SO2是气体,所以 测量氧气在空气中的体积分数,若将水改为 溶液,也可以测量氧气在空气中的体积分数.

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• 初中化学利用红磷测定空气含氧分数实验中,吸进水的体积为何等于氧气的体积?本人是即将步入初三的学生对于这个课本上的实验,我存在如题的疑惑具体来说:之所以有水被吸进来,是因为红磷燃烧消耗掉了氧气,导致瓶内气压降低,所以瓶内外产生压强差,瓶外压强=大气压强,瓶内压强=剩余气体的压强+导管中以水柱液面到烧杯中水液面距离为高度的一段水柱的压强当瓶外压强=瓶内压强时,停止吸水以上是对这一实验的原理的理解我的问题是,如何继续推导,得出V水=V氧?虽然我知道这可能对于我来说没必要理解,但由于本人打破沙锅问到底的性格..网上的解释都是很片面的,我想要的具体的推导过程,如果涉及到高中知识,尽管说,我会自行百度.
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• 1,探究木炭在氧气中燃烧时,把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,应该由（ ）向( )插入,理由是_____________2,氮气在呼吸作用中没有参与化学反应,但在呼出气体中体积分数却减少了,原因是________________3,保温瓶中装有液态空气,打开瓶盖将一根燃着的木条置于瓶口上方,请问木条是燃烧得更旺盛还是熄灭?为什么?（液态氮沸点-169：液态氧沸点-183）
• 关于测量空气中氧气的成分就是利用磷的燃烧在集气瓶中生成五氧化二磷,然后瓶内气压减小,从导管中将水压入集气瓶,来证明空气中氧气体积的实验.教科书上说是因为水的体积占据了原来氧气的体积,才会使瓶内外气压相等.但是反应前后瓶子中的空气密度因为氧气被消耗而改变了,气压大小与压强有关,所以应该无法根据两种不同密度的气体的压强改变而确定其中体积的变化啊.换句话说,假如水进入集气瓶中后空气的密度与外界相等.那么设原体积为V,原气体质量为m,氧气质量为a.就有 m/V = (m-a)/0.8V 这样解得a=0.2m,因为反应前后的气体密度不同而质量相同,体积应当是不同的.我认为减少瓶中气压的原因有2个，一个是因为体积的增大（氧气没了），二是密度的减小（氧气没了，空气密度就小了）。所以应该无法这样测定氧气的体积。我并不是问有误差，我只是认为这个实验根本无法证明氧气在空气中的体积1问错了“气压大小与压强有关”这句话中的“压强”应该改为“密度” 1
• 红磷燃烧实验探究空气中氧气的体积分数能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为什么?红磷燃烧与氧气反应生成五氧化二磷固体,该实验就是利用压强差探究氧气在空气中的体积分数的PS：铁确实不能在空气中燃烧,铝也不能吗?再PS~：可以说是节约成本嘛?2个磷就可以和5个氧反应.
• 已知酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸.将含酵母菌的葡萄糖液分为两等分,分别装入甲、乙两个相同的烧瓶中,都用带有导管的瓶塞塞紧,两导管分别通入两支盛有澄清石灰水的试管中,将这两个烧瓶同时置于37℃条件下,并定时向乙烧瓶内通入新鲜空气.经过相同的时间后（1）甲烧瓶内所含的物质是（ ）,石灰水将（ ）.（2）乙烧瓶内所含的物质是（ ）,石灰水将（ ）.（3）从理论上讲,甲装置中的石灰水比乙装置中的石灰水（ ）；而甲烧瓶内的糖液体积（ ）乙烧瓶内的糖液体积.（4）如果用温度计测量两烧瓶内溶液的温度,温度较高的是（ ）.
• 甲乙两人搜集的上海世博会吉祥物“海宝”的数量之比是3:1,如果甲给乙6个,则两人的“海宝”数量之比
• 甲乙两人同时从A地去B地家每小时行十五米以每小时行五分之一甲到达B后返回在距离B地24千米