高中生物中培养基的如何分类与选择?

相关推荐

• 物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．（2）设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．①这两个实验所发生的化学反应方程式为：小刘的实验：______小李的实验：______②实验结论：小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等．③你认为______的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：______，应如何改进______．④请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：______⑤使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是______和______（填化学式）[注：以上四种药品均不能再用]．
• 一、填空题（1′×15=15′）1、电路中某支路电流计算值为-2A,表示该支路电流的真实方向与参考方向 .2、实际电压源和实际电流源可以互相 等效变换 .3、诺顿定理是指任一线性有源二端网络对外而言可等效为一实际的 模型.4、实际的电压源输出最大功率的条件是负载电阻与电源内阻 .5、电压的实际方向为 极指向 极,参考方向可以随意指定.6、根据叠加定理,线性电路中的 和 可以叠加,而 不能叠加.7、正弦量的三要素分别为 幅值 、 频率 和 初相角 .8、直流电路中,参考点的选择不同,同一点的 就不同,但是不论参考点如何变化,两点之间的 并不改变9、电路从一种稳定状态向另外一种稳定状态的转变过程称为 过渡
• 细心的小明同学注意到:光以同样的入射角射到水或玻璃中时,其折射角是不同的,这说细心的小明同学注意到：光以同样的入射到水或玻璃中时,其折射角是不同的,这说明不同的物质的折光能力不同.由此做出一种猜想：不同的材料（如透明的塑料或玻璃）做成的凸透镜,焦距应该不同,或者说,凸透镜的焦距应该与透镜的材料有关.这一猜想可以通过实验来证明实验证明时,你对凸透镜的选择有何要求?说明理由写出实验方案,包括操作、数据的获得及如何分析数据得出结论
• 关于“自我生存”这个话题（人教版语文第四单元口语交际与习作四） 你遇到、听到或从电视、报纸、杂志等媒体上了解到的有关自我保护的事情；还可以结合阅读书后综合复习中的《智慧之花》,或者观看有关电视节目,了解别人是如何进行自我保护的.和同学交流交流：我们可能遇到哪些危险或灾难?应该如何应对?选择一个话题进行详细解答,急用!
• 急求!统计学原理题目一、判断题（每题2分,共10分）1、在其他条件不变的情况下,抽样平均误差要减少为原来的1/3,则样本容量必须增大到9倍.2、当直线相关系数r=0时,说明变量之间不存在任何相关关系.3、假定变量x与y的相关系数是0.8,变量m与n的相关系数为-0.9,则x与y的相关密切程度高.4、工人的技术水平提高,使得劳动生产率提高,这是一种不完全的正相关关系.5、正相关指的是两个变量之间的变动方向都是上升的.二、单项选择题（每题3分,共24分）1、事先将总体各单位按某一标志排列,然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位的抽样称为（ ）A、简单随机抽样 B、类型抽样 C、等距抽样 D、整群抽样2、一个连续生产的工厂,为检验产品的质量,在一天中每隔一小时取下5分钟的产品做全部检验,这是（ ） A、等距抽样 B、分层抽样 C、整群抽样 D、分类抽样3、成数和成数方差的关系是（ ）A、成数越接近于0,成数方差越大 B、成数越接近于1,成数方
• 用土壤培养微生物时如何选择合适的土壤?在微生物的培养与分离实验中,用土壤来培养微生物时,土壤的选择有何讲究?怎样才是适合的?
• 读了这篇充满哲理性的文章,你有什么启发选择心情 对不利的处境或者对所面临的问题,让人们感到无能为力时,烦恼与忧虑就产生了.对此,人们觉得天经地义.其实,外部环境我们固然很难改变,但自己的心境却是可以由自己来决定的.一脸焦虑的太太问先生：“我们刚买的新车被偷走了,你怎么还笑得出来?”先生安慰太太说：“亲爱的,我们可以因为丢了车烦恼,也可以因为丢了车而快乐.虽然我们的车子被偷了,然而我们可以选择态度和心情,现在我决定让自己快乐.”根本没有人规定,丢了车就一定要烦恼.何况烦恼于事无补,车子绝不会因为你的烦恼而自行回归,相反,它倒会使得你的损失从物质扩展到精神.这时,就像故事中的这位先生,你其实也可以有不同的选择,高兴或烦恼,全在你自己如何看待.还有一则故事更富有启迪性.某人有一大片引以为豪的草地,绿油油的草坪,非常美观.可惜有许多蒲公英杂生其中,他用尽各种除草的方法,还是无可奈何.最后,他只好写信向园艺所求助,他在信上列举了他所用过的各种除草方法,在信的末尾,他问道：“现在我还需要做些什么吗?”园艺所回
• 高中生物的几道题（说明选择的原因）1.在不损伤植物细胞内部结构的情况下,下列哪种物质适用于去除细胞壁?A.蛋白酶； B.纤维素酶； C.盐酸； D.淀粉酶2.连续进行有丝分裂的细胞,其间期的特点是 （ ）A.细胞没有变化；B.核膜解体,核仁逐渐消失；C.染色体隐约可见；D.细胞内进行着DNA复制和蛋白酶合成3.下列叙述中表明动物细胞正在进行有丝分裂的显著特点是 （ ）A.核糖体合成活动加强；B.线粒体产生大量ATP；C.中心体周围发射出星射线；D.高尔基体树木显著增多4.动物细胞的有丝分裂过程与植物细胞明显不同的是 （ ）A.间期有染色体的复制；B.后期有着丝点的分裂；C.末期染色体平均分配到两个子细胞中；D.分裂末期在细胞的中部不形成细胞板.
• 质谱仪与速度选择器结合,来测同位素中,当同位素进加速电场后由1/2mv2=qu得：得到的速度不是不一样么由如何从速度选择器出去
• 大肠杆菌培养及计数在对培养的大肠杆菌进行活菌计数时,发现琼脂表面有乳白色微偏暗的直径约4~5mm的菌落,琼脂底部与培养皿接触的面上有浅色较浅的白色直径约3mm的菌落,而琼脂内的菌落却只有约1mm直径,请问琼脂内的菌落是大肠杆菌菌落吗?如果是大肠杆菌,为什么一个平皿内的相同菌会形态不一样?注：1.试验环境为无菌环境,操作均严格按照无菌操作进行.2.培养的过程：冻干菌株——复苏——营养肉汤培养（37摄氏度摇床,约18小时）——营养肉汁琼脂培养基平皿画线培养（37摄氏度隔水恒温培养箱,约24小时）——（挑取单个菌落）营养肉汁琼脂斜面培养基培养（37摄氏度隔水恒温培养箱,约24小时）——活菌计数实验（培养：37摄氏度隔水恒温培养箱,约48小时）补充：实验是在专门的无菌室的无菌操作台做的，所有器材、试剂、培养基等也都已经过高压灭菌。活菌计数所使用的是用稀释液从前面的斜面培养基上洗下的菌悬液。菌悬液经稀释至10的-8次方后选择了-6、-7、-8三个稀释度的悬液各1ml，分别倒入平皿中，而后倒入40~45摄氏度
• 就括号内提问 She'd like (a new pencil).
• 培养基的种类有哪些?