乡村教师 阅读理解
问题描述：
乡村教师 阅读理解
1.有人人呢为第三段中加点的成语“轻描淡写”用的不恰当，你的意见如何。说出理有
2.请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容。
3.小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺序？（说出两点）
4.乡村教师在“看了他俩一眼”道“最后咬牙咬牙”的瞬间是怎样的心情？
5有人收这篇小说的主人公是那位敬业爱生，无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象做一点简要的分析（：从他的变现看他是怎样的人？作者塑造这一形象的用意何在
文章开头是（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。 因为字太多，所以不写全文了
答
一：
①不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过,有范围限定,不能修饰“放弃”.
②恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：‘我要回乡下去.’”,“轻描淡写”修饰的还是“说”.
二：
即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会,毅然决定回乡工作.同宿舍的姐妹们大惑不解,于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事,为乡村教师的精神所感动,同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师.
（得分要点）1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”.
三：
①把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚②利用插叙更增添文章的生动性 之类
四：
l略
五：
略