一个数的末尾不管有几个0，都不读．_．（判断对错）

相关推荐

• 在读数时，一个数的中间不管连续出现几个0，都只读一个0．______．（判断对错）
• 要把一个数扩大10倍，只要在这个数的末尾添写一个0就可以了．_（判断对错）
• 求几个数字电路试题用CT74LS195设计4进制环形计数器,设初态为0010,下一个状态为（）.0000 0010 0100 1000 用CT74LS161设计,置位型14进制计数器.置位输入端D3D2D1D0 需置入（）.0101 0011 1010 0010 利用一片CT74LS161设计置位型计数器,其置位输入端D3D2D1D0为0110,这是( )进制计数器.16 8 10 5 用T195（74LS195）设计一个8进制环形计数器.初态0000,下一个状态为（）.0001 0011 0111 1111 用CT74LS161设计,置位型9进制计数器.置位输入端D3D2D1D0 需置入（）.0101 0011 1010 0111 二、判断题（共5道小题,共50.0分）判断题（共5道小题,共50.0分）判断对错 利用CT74LS195完成的m序列发生器,已知脉冲码序列为：001011100101110010111此序列的循环周期是8.正确 错误 CT74LS161的清零端和置位端都是高电平有效的
• 读数时，每级中间不管有几个0，都只读一个0．_（判断对错）
• 比的前项和后项都乘同一个数（0除外），比值不变．______．（判断对错）
• 在一个数的末尾添上0或去掉0，这个数的大小不变．_．（判断对错）
• 孩子为什么这样做数学题?儿子刚满五岁,语言能力超强,数学能力我目前还没看出来,情况如下：（1） 数数可以从1到100,超过100的我没有尝试让他数下去.我让他从100倒着数,一开始数错,但十分钟后就可以倒着数了；（2） 10以内加法很熟练（两数之和不超过10）,减法反映稍慢,但基本上不出错；（3） 超过10,不是很熟练；（4） 对应用题计算还不错,比如说10块钱,买2瓶酸奶（每瓶2元）,1支雪糕（3元）,省下多少钱,这个他能算出来；我留心了他的算法,无论加法还是减法,他都不去记忆那些加法的答案,比如说7+4总是在心里数手指头,从8开始往后数4个数.所以数字稍小,他都可以算出来,但是数字稍大,心算自然容易出错.从某个方面想,我觉得他能够把每道题目都用心去推理计算,应该算不错.但为什么他就记不得答案呢?我都无法判断出他以后学数学到底是好还是坏.举几个例子：1+2+3+4=?这个他能心算出来.2件衣服,2条裤子,一共有几种搭配?第一次问他的时候,他就可以回答出4种搭配.但是一旦我正儿八经给他在纸上列出算
• 一个数的末尾不管有几个0,都不读,这句话对么?
• 读数时，万级或个级中间不管有几个0，都只读一个零．_．（判断对错）
• 一个因数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0．_．（判断对错）
• 随便一个数开方怎么弄?人工的,不要用计算器.
• 1.说明愿望,请别人给予满足叫做（（ ）求）