杜郎口模式教学的课后感

我的课堂我做主
新学期,新气象,我也开始了新的学习.这学期,学校实施杜郎口教学模式,让我们以小组为单位,合作学习,互相帮助,共同探究.
以前的课堂上,老师是权威,老师讲什么,我们就要学习什么,课堂气氛不活跃,学习的兴趣也大大下降；而杜郎口教学模式,老师和学生之间人格平等,相学教长,互相学习,老师不在是权威,而是我们的朋友,是我们学习的引导者、参与者、合作者,课堂气氛活跃了,学习的兴趣也提高了.
在新的课堂学习中,课堂交给了我们自己,通过小组之间的讨论,使学生对问题的印象更加深刻,了解的更加全面,真正成为了“我的课堂我做主”.
从课前预习到课上学习,再到课后复习,都是有同学们自主完成的,35+10、45+0的课堂安排,更是的同学们成为课堂的主人,理解、分析,课堂上的老师布置一个,每位同学都是一位老师,都有给同学们讲课的权利和机会.课堂,有我们学生做主.
当然,我在课堂上也收获了一种团队精神——那就是团结.在课堂上,老师提问问题后,我们小组在一起讨论,集思广益,使问题回答的更全面,更具体.
在新的课堂学习上,我们也培养了自我的团队精神,互相取长补短,共同进步.课堂上下.经常能看见这样的场面：一名同学正耐心细致的给另一名同学见解难题,一个是耐心细致的老师,一个是虚心学习的学生；或是多个学生聚在一起,讨论这还没弄懂的难题各抒己见；还有的同学,围在老师身边,询问着不懂的疑点……置身在这样的学习气氛之中,又有谁不会融入其中呢?
“杜郎口”教学模式,让我收获了太多太多：同学之间的互相帮助,让我感觉到人与人之间的和谐,社会的温暖.一件小小事情,就让我有所收获,我相信：在以后的合作学习中,我会收获更多的温暖!
“杜郎口”教学模式,让我也成为了老师,课堂是学生的天下,我的课堂我做主!