高中两则材料作文都能够提炼哪些观点

高中两则材料作文都能够提炼哪些观点
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一、《商於子驾豕》：商於子①家贫,无犊以耕,乃牵一大豕②驾之而东.大豕不肯就轭③,既就复解：终日不能破一畦.宁毋先④生过而尤之日：“子过矣!耕当以牛,以其力之巨能起块也,蹄之坚能陷淖⑤也.豕纵大,安能耕耶?”商於子怒而弗应.宁毋先生日：“今子以之代耕,不几颠之倒之乎?吾悯而诏子,子乃反怒而弗答,何也?”商於子日：“子以予颠之倒之,予亦以子倒之颠之.吾岂不知服田⑥必以牛,亦犹牧⑦吾民者必以贤.不以牛,虽不得田,其害小；不以贤则天下受祸,其害大.子何不以尤我者尤牧民者耶?”宁毋先生顾谓弟子日：“是盖有激者⑧也.”(选自明·宋濂《宋学士文集》)
[注释] ①商於(wù)子：作者虚构的人物.②豕(s h ǐ)：同“猪”.③轭(è)：牛拉东西时驾在颈上的曲木.④宁毋：作者虚构的人物.⑤淖(nào)：烂泥.⑥服田：驾牲口耕田.⑦牧：统治、管理.⑧有激者：(心中)有不平之气的人.
翻译：商於子家里贫寒,没有牛用来耕田,于是牵了一头大猪到东面去.大猪不肯让轭驾上脖子,之后终于和解了,驾上了轭,但一整天不能耕好一畦田.宁毋先生经过看到这种情况就责备商於子说：“你错了,应当用牛来耕田,因为牛力气大能翻土,它的蹄坚硬能陷在泥淖中也不怕.猪纵然很大,怎么能耕田呢?” 商於子很愤怒,没有回答.宁毋先生又说：“《诗经》上不是这样说吗?‘于是到猪圈里去,从那儿抓来一头猪’,这是说将把它当做菜肴.现在你却用它来耕田,不是颠倒过来了吗?我同情你,因而告诉你,你却反而愤怒起来,不回答我,这是为什么呢?” 商於子回答说：“你认为我颠倒了,我也认为你颠倒了.我难道不知道耕田必定要用牛,就好比管理百姓一定要用有才能的人一样?不用牛,虽然不能耕田,她的害处是较小的；不任用有才能的人,那么天下会遭受灾祸,害处就大了.你为什么不用责备我的话去责备统治百姓的人呢?”宁毋先生回过头来对弟子们说：“这是个有激愤的人啊!”
二、《贤奕编·应谐录·盲苦》刘元卿
有盲人过涸溪,桥上失坠,两手攀栏,兢兢固握,自分失手必坠深渊矣!过者告之曰：“勿怖,放下即实地也!”盲人不信,握栏长号,久之惫,失手坠地,乃自哂曰：“嘻!早知即实地,何久自苦耶!
翻译：有一个盲人要过溪,在桥上不小心掉下去,幸好两手抓住了攀栏,紧紧握住,心想要是松手一定会掉进深渊摔得粉身碎骨啊!路过的行人告诉他：“不要怕,你只要一松手就可以踩到地了!”盲人不信,抓着栏杆呼叫,很久了手已经很疲惫,抓不住了,就时候掉到地上.这时候他自己嘲解到：“呵呵,早知到（脚下就）是地面,我何苦抓那么久呢!”