《医与语文》,阅读分析.

《医与语文》,阅读分析.
（一）阅读短文《医与语文》,完成1~5题.
医与语文似乎是两码事,但一个高明的医生,同时也必是一个有一定语文修养的人.孙中山、鲁迅、郭沫若,他们都是医与文统一的楷模.
有人说：“庸医杀人”.究其“庸医”的概念,是指医术低医德劣的医生.医术——低劣,除了专业造yi尚待深厚外,忽视语文修养也是一个重要因素.
常看到一些处方,洋文的线形字,愧无研究,只觉得眼花缭乱；所幸方块字庶几能识,然“龙飞凤舞”的字,又几多难辨真迹.虽药剂师能配合默qi,见惯能猜,然事怕万一,危殆存焉.曾有一患者求医,医生的治疗方案是“截除十指”.一字之误,险将其余九指“陪斩”.虽尚未“杀人”,但也足使患者胆寒了.
然而,“庸医”竟至于“杀人”的事,亦毕竟有之.
有位青年中医,在读药书时,把书中“麻黄不可轻用”这句中的“轻”理解为“重”的相反.其后,他的叔父患伤寒,心想,麻黄不可轻用,那就应该将剂量用重些吧.遂投以重量麻黄,致其叔脱汗而死.“杀人”的原因,盖出于语文基础差,竟不明“轻”字在这个语言环境中应作“________”之解.一字一命,教训殊深.他的老师知道这件事后,感叹说：“不读全书未为害,一字不明,危害斯大!”老师并未咎其医理不明,而是对他“一字不明”的语文学识深感遗憾.
从前,有读书人出身的中医,人们称之为“儒医”.儒医集医文于一身,却也相得益彰.看来学医的人学点语文,至少不是一件坏事吧.
1.根据文中的拼音写出汉字：造(yi)_______,默(qi)________.
2.应依次填入文中横线处的词语是 （ ）
A．如此 轻视 B．之所以 随便 C.之 轻缓 D.的 轻轻
3．依次指出下列语句中引号的用法：
曾有一患者求医,医生的治疗方案是“截除十指”.一字之误,险将其余九指“陪斩”.虽尚未“杀人”,但也足使患者胆寒了________________,________________,________________.
4.第3段运用了________论证方法.其中“截除十指”的事例,这个患者的十个指头到底截了没有?请从文中找出证据说明____________________________________________________________有人认为“截除十指”一个事例已能说明庸医易误事,所以这段中其余部分可删去.这种看法是否正确?请说明理由：__________________________________________________________________________________.
5.本文的论点是 ( )
A．医与语文是一码事 B．庸医杀人的原因是语文水平低
C．学医的人应该学好语文 D．学医的人写字不应该龙飞风舞