写给中学的一封信.要表达出对母校的留恋和对现在生活的情感

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• 请大家修改一下这篇作文,再告诉我怎么修改,要修改多少内容?光阴似箭,日月如梭,转眼间,六年过去了,在这教室的最后一天,无论是再调皮捣蛋的同学都安安静静的在教室里,他们在忙碌着要把手上的同学录发下去,每人一张,我也不例外,也在发,因为这是我们在这里相聚的最后一天了,留下他们的笔迹,留下他们的赠言.明天我们就要各奔东西.到各自的中学去展开新的学习.悠悠洛阳道,此会在何年?小学时候的友谊是最纯洁、最天真、最美丽的.在小学的这段时光里,我很快乐,但是快乐的日子总是短暂的.如今我们面对分离,我和几个最要好的朋友只是在那里沉默.这六年来,我和他们在操场上的拼搏、在学习上的互助、以及在失败时相互安慰的点点滴滴都深深的留在我心里.这所陪伴了我四十六个春秋的母校,还有那一张张熟悉的面孔,一开始,他们是多么的陌生,如今,又是多么的难舍难分.窗外的小树苗,现在也长成了苍天大树.我望着窗外的足球场,以后还会有我们在那里奔跑的英姿吗?我想那是不可能的了.感谢老师们对我的教育,虽然我在课堂上,是以嬉笑声度过的,但是,您教导了
• 郭沫若诗两首练习1、本诗表现主题的方法是（ ） A、对现实生活高度概括. B、运用民间故事曲折的反映生活. C、运用象征手法. D、以现实生活做基础,运用民间的素材进行丰富想象. 3.郭沫若的诗歌创作带有浓厚的___色彩1.《南风》这首诗所描写的景物特点是什么?（用诗中的词语回答）2.找出点明中心局的诗句.3.从诗中可以看出作者怎样的情感态度?海连接着西面的山脉, 南风从左边吹来,让我们发狂, 这阵风要剥开我们的皮肤. 我们的房子在松树与皂荚树之间. 大窗.巨大的桌子 可以写信,这些月来 我们写给你的信,填满了 我们之间的空隙. 清晨的星星,当你低垂下眼睑 我们的时间和季节 比伤口上涂的油 还甜,比口盖上的凉水 还要欣悦,比天鹅的羽毛 还要安然.你用空空的手 掌握着我们的生命 受过流亡的折磨后, 夜里我们站在白墙边 你的声音象温火的希望 传来,而风在我们的神经边 磨着尖利的剃刀. 我们每个人都对你写着同样的事情 每个
• 1我咀嚼阅读答案 2试着创作一首诗,表达出对母亲的真挚感情.形式可以模仿现代诗歌我咀嚼……我不是贪嘴的孩子,摇篮边一支甜蜜的歌,我喜欢咀嚼.这歌唱出块碧绿的草坪,我咀嚼昨天与今天,我是那草坪上艳丽的花朵.我咀嚼未来的生活…… 我咀嚼妈妈的抚爱,我咀嚼爸爸期望的目光,好像我的细胞也活跃起来,看得见奇光异彩在闪烁,我变的这样生气勃勃.咀嚼跳动在今天的脉搏.我咀嚼爷爷肯吃的草根,我咀嚼月华,咀嚼阳光学会了当年红军爱唱的歌； 咀嚼空气中震荡的每一个音符我咀嚼奶奶咽下的苦水,咀嚼燃烧在明天的理想,竟发现泉水如此欢乐.咀嚼闪现在险峰的奇葩.我咀嚼前人栽树结出的果,我是一个消化力强的孩子,甜汁一直流进我的心窝； 有明亮的眸子,强壮的体魄我咀嚼每个单字,每道运算,我要吸取一切有益的养料,每一节课都有新的收获.也能够分辨出渣滓和糟粕.我咀嚼各种社会现象,我不是贪嘴的孩子呀,咀嚼人们不同的追求与生活,我是多么喜欢咀嚼,拒绝留在昨天的悔恨.用我的眼睛留心观察,用我的大脑不停思索……结合最后一个自然段,说说我是怎样咀嚼的
• 用古诗填!急19、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己,”和“劝君更尽一杯酒,”的诗句,李白送别孟浩然时写下了“孤帆远影碧空尽,”,表达了友人离别之情.他还在送别好友汪伦时,写下了“ ,”的诗句,高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,”,表达了对好友的美好祝福.此情此景,我们还想到了用诗歌来表达我们的送别之情：“ ,.”20、我们学过的描写边塞军旅生活的古诗有王昌龄的《 》,诗为：；王之涣的《 》,诗：.21、陆游是南宋爱国诗人,诗人的绝笔是《 》,这首诗表达了 ,我还知道其他的爱国诗,如《 》,诗句是 .22、“ ,”告诉我们要不断读书,不断汲取新的知识；“ ,”告诉我们死读书是没有用的,要做到知行统一.“ ,”告诉我们只有站得高,才能看得远.“ ,”告诉我们不能被眼前的困难吓倒,只要敢于探索,展现在你眼前的景色将别有洞天；“ ,”告诉我们时间如流水,我们要珍惜时间；“ ,”告诉我们今日事,今日毕.23、“是金子总是会发光的.”不错,正如一句诗“ ,”所说的那
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