求一幼儿园科学探索方面的教案

这是我们阳泉艾法薇尔幼儿园的一个关于"浮沉"的教案,仅供参考!
教学活动名称： 
科学：浮沉
教师：  Lisa
    活动目标：
1.通过实验,感知物体在水中的浮沉现象
2.大胆探索、尝试使物体浮或沉的不同方法,发展探索精神；
3.初步学习两人合作进行试验,培养合作能力.
活动准备：
   石子、橡皮泥、塑料吸管、铅笔、塑料积木、木块儿、盛水的水盆及记录表（见附件）人手一份.
一、导入
教师演示,激发探索欲望
教师出示一支铅笔,将其放入水盆中；然后将一块儿石子放入水盆中,观察铅笔和石子放入水盆中有什么不同的表现,并猜猜是为什么?
二、学习部分
（一）浮的现象
   教师将一些能够浮起来的物体放入水中,让幼儿观察,并小结：这样的现象,我们把它叫做——浮
（二）沉的现象
   教师将一些能够沉入水底的物体放入水中,让幼儿观察,并小结：这样的现象,我们把它叫做——沉.
（三）探究原因
师：为什么有些东西能够浮起来,可是有些东西就会沉入水底呢?你发现这些浮起来的和沉下去的东西有什么不一样? 
小结：重的实心的沉下去,轻的浮起来,空的扶起来.
（四）改变物体特点,使变沉为浮
1．幼儿尝试.
要求：幼儿两人友好协商,一人尝试,一人记录.
2．尝试结论：改变物体的形状,可是使其漂浮或沉没.如改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状),可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
物体
   
浮
   
沉
   
石子
   
橡皮泥
   
塑料吸管
   
铅笔
   
塑料积木
   
木块儿
   
剪刀
   
水杯
   
盛少量水的水杯
   
盛满水的水杯
   
 
   
效果分析：
对于探索类活动,幼儿总表现得比其他任何教学活动都充满兴趣和无穷的探索欲,而且能够主动开动脑筋想办法去解决问题.
浮沉本就是一门非常有趣的课程,也是充满了诱惑力的,幼儿的兴趣在课堂上并没有结束,这就为科学探索精神的培养提供了精神前提.
由于幼儿平时里参与科学实验探索的机会不是很多,锻炼很不到位,以至于参与科学探索活动的常规很差,需要教师进行系统的培养和锻炼.