过氧化氢中H2O2为什么变成了2H2O

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• 关于生命与命运的遐想 阅读惊奇,是天性的一种流露.生命的第一瞬就是惊奇.我们周围的世界,为什么由黑暗变明朗?为什么由水变成了气?温度为什么由温暖变得清凉?外界的声音为何如此响亮?那个不断俯视我们亲吻我们的女人是谁?从此我们在惊奇中成长.这个世界上,有多少值得惊奇的事情啊.苹果为什么落地,流星为什么下雨,人为什么兵戎相见,史为什么世代更迭……孩子大睁着纯洁的双眼,面对着未知的世界,不断地惊奇着,探索着,在惊奇中渐渐长大.惊奇是幼稚的特权,惊奇是一张白纸.当我沮丧的时候,当我旁徨的时候,当我孤独寂寞悲凉的时候,我曾格外地相信命运,相信命运的不公平.世上可真有命运这种东西?它是物质还是精神?难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定,谁都无力更改?我们的手难道真是激光唱盘,所有的祸福都像音符微缩其中.不幸者常常愿意同幸运者相比,抱怨自己的运气.幸运者常常不愿同不幸者相比,相信自己的努力.命运中的不速之客永远比有速之客来得多.所以应付前一种客人,是人生的必修.他既为客,就是你拒绝不了的.所以怨天尤人没有用,平
• 18．(9分)实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气.(1)写出指定的仪器名称(2)请仔细分析装置A的特点,推测其所用的制氧气的方法是___________(填a、b或c) (3)采用方法c制取氧气应该选用装置___________（填“A”或“B”）.为检验装置B中氧气是否收集满,可用带火星的木条放在集气瓶的_______,这是利用了氧气_____________________的性质.(4)利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是___________________ _________.（5）、用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了,可能的原因是 .19．（11分）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结总结实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条.木条复燃氯酸钾
• 女娲造人走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来.澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑,池水里的影子也向着她笑；她假装生气,池水里的影子也向着她生气.她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西.她把这个小东西放到地面上.说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊：“妈妈!” 接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐.女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑.她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”.1.选文记叙了一件什么事?请用简洁的语言概括2.女娲是怎么想到要造人的3.古籍中有许多关于女娲的记载,如《说文解字》：“娲,古之神圣女,化万物者也.”《山海经-大荒西经》郭璞注：“女娲,古神女而帝者,人面蛇身,一日中七十变.”结合以上的文字,你认
• 为什么在物质不灭和能量守恒的物理学规律下依然会出现“资源危机”和“能源危机”,是人类对物质不灭和能按照物质不灭定理,世界上的物质是不灭的,所有的资源消耗后不过是转换成了另一种形式存在而已.在这个世界上消耗了这种物质而非是形成了另一种物质而已,换句话说也就是在这个世界上多了另一（几）种物质而已,充其量也就是另一（几）种物质的利用问题,不应该存在危不危机的事.另一种物质的利用不是物理学就是化学的范畴,也不过就是地球上气体多了固体少了的事,气体再转换回固体也就是化学上的一些问题,怎么会出现资源危机呢?能量守恒无非就是这种能量少了那种能量多了事,也不过就是地球温度变高了现在多了热能少了其他能量的问题,把热能再转换成其他能量不就完事了吗,怎么就会出现能源危机呢?所以问题是对物质不灭和能量守恒规律在实际生活中应用问题研究不够还是化学上缺乏将气体转换成固体等方面的工程应用注意力不够呢?
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