请问如何做好一名优秀的小学语文教师

吉水县文峰小学 吴红莲
研修,不是一声谢谢就能说清我心底的感觉,不是一句惊喜就能道清我心底的愉悦.也不是三言两语就能概括我心底的悸动.研修,是一双温柔的手将我轻轻搀扶,是一把犀利的刀剥去我眼中的阴翳,是一声召唤,让我看见了千山万水；是雪后的春天,让我看见了万紫千红.研修的路上,有你有他有我.研修,是一次美丽而震撼的心灵之约
心灵守望的日子,那么短又那么长.短短的相聚之后是久久的沉思.如果说以前的日子都已经过去,然而从今之后,我的教书之路岂能再次蹉跎?不,绝不!挥一挥手告别过去,让我抬起头来,春暖花开,享受我教书的日子,恬淡从容,做一个智慧的语文老师.
语文老师何止是一份工作一个职业呢?那是一份艺术一种创造.多少年之后,有多少公式定理灰飞烟灭,可是语文活着,文字活着,精神活着,随着岁月镌刻在每一张美丽的脸上,一份愈来愈清幽的香浓,愈来愈真醇的高贵,那是一份掩饰不住的智慧与修养.
做一个智慧型的语文老师,首先应该是爱字.有一个美丽的故事,传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间,一位母亲请他们三位到家里做客,天使对那位母亲说,我们三位就去一位吧,你来选择吧?母亲沉吟片刻,决定把爱的天使请回家.爱的天使起身向屋里走去,奇怪的是另两位天使也跟了进去,母亲很惊讶,答曰：我们两位是跟着爱来的,哪里有爱,哪里就有成功与智慧.
语文老师,请先上好每一堂文本之课.每一堂课都是教师生命活动的构成.当做我们的教材的文本,每一篇文字都是一次爱的教诲.你看到的只是一个个陌生的名字和一排排印刷的字么?不是,是许多个人,历史上的,现当代的智者,告诉你许多故事和道理,那里面由作者的灵魂,那上面有编者的期待,还有我们民族精神的寄托.孩子才是民族的未来,给孩子塑造一个美的心灵,就在于我们每天的文本解读.
为了这份解读,为了在作者和孩子的灵魂之间架起一座桥,那么语文老师,让我们读书吧!读很多的书,历史哲学古代近代,做班主任的甚至要通晓所有的课程,然后你才能轻挑慢捻,回味悠长,才能不让孩子仰望的眼睛里没有失望.
语文老师,请您仁爱、负责、激情、幽默、技艺高超魅力无穷.是因为他们研究课堂到了登峰造极的地步.
请上好每一堂人生之课.语文老师课堂之上讲文本是学科之核,然而语文的外延还有德语的功能,所以语文老师请您再做好一个德育老师.凯洛夫说：教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样.然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立,还是教师的工作作风和他的人格品质.教师的一言一行对学生都有极为重要的作用.所以我们做语文老师,我们的言谈举止、为人处事无一不对孩子们产生着巨大的影响,甚至有时一个高尚的言行就能改变孩子的人生.
请您给孩子们培养一些习惯.
1,读书的习惯.因为书是智者的心灵独白,书中蕴含着最丰富的智慧、情感、道德、力量,读书名理开卷有益知书者达理半部论语治天下读诗使人灵秀,读史使人明智,数学使人明细,逻辑使人清晰书籍是人类进步的阶梯书籍是人类文明的食粮一个博览群书的人,不可能为非作歹、言行粗野.
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中,不止百次地强调,无论哪门学科都要让学生进行课外阅读,他说我曾用过很多手段来减轻后进生的脑力劳动,结果得出一条结论:最有效的手段是扩大他们的阅读范围,学习困难的学生读书越多,他的思维就越清晰,阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地,学校应当成为书籍的王国,学生的第一爱好应当是读书,这一爱好应当终生保持
2,思考的习惯.请你知道,孩子是个可爱的小生灵,是自然界有史以来最伟大的物种,会说会笑会跑会跳,会使用制造工具,因为他们会思考!请不要把他们看做一个容器,只要把罐子里的水倾倒他的脑海里.你要巧妙地说,要点拨着说,让他（她）享受发现的愉悦,然后能够形成思考的习惯.我们语文老师只是孩子没有站立起来的拐棍.等他站起来,眼界开阔了,我们就可以欣然退隐了.如果说孩子在你手里几年,还是没有形成思考质疑的习惯,那么我们就要反躬自问我们错在哪里.
3,执著的习惯.看我们手里的孩子,只是柔弱的一个,风吹雨打是免不了的,坎坷困难会很多很多.我们没必要危言耸听,只要告诉他虽说山的那边还是山,但山的尽头是海,是一个美丽的世界.请陪孩子一起哭,为他温柔的擦掉泪,然后请清理他的伤口,挥挥手送他前行.