有关最后一课的阅读,会的来
问题描述：
有关最后一课的阅读,会的来
1、文字详细写韩麦尔先生的服饰打扮有什么作用?
2、画线句子——又柔和又严肃地对我们说,这里的“柔和”和“严肃”是否矛盾?为什么?
3、过去望而生畏的韩麦尔先生,为什么现在小弗朗士却不忍分离?试用一句话简析这种思想感情变化的根本原因.
答
1、作者没有直接写韩麦尔先生的内心,但是读者可以和小弗郎士一样体会得到：只有在重大的事情——对学校产生重大影响的事——发生时,先生才会有如此打扮.自己服务了四十年的学校,突然要离它而去；一生与之相伴的母语,突然要从此放弃：其间的惨痛,我们难道体会不出吗?
2、不矛盾,这表现出韩麦尔平时是一位严厉的老师,关键时候表现出庄重、无畏、深情,以自己的言行给孩子们心灵深刻的影响,这就是作者塑造的韩麦尔先生的形象.
3、上课前,小弗郎士害怕老师,决定逃学.到了学校后,见到教室气氛如此肃静,感到十分诧异.待到听了老师的一番话之后深为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学习而悔恨.
这段从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化,实质上是一个人对于即将失去的美好事物的深深眷念.同时,还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关.在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的影响下,不同身份的人相互感染着、影响着,这种合力形成了一个民族的集体意识.