为什么要尊师重道?

　　尊师重道
　　*尊敬师长的故事
　　刘邦敬老得贤臣
　　尊师重道方面的常用成语 尊师重道教育
　　尊师重道,是中华民族传统美德的重要规范.其本质是尊重知识、尊重教育、尊重人才.对青少年进行尊师重道教育,这是人类生存、发展和社会文明进步的需要.
　　中国古代思想家、教育家孔子把“教”与“政”视为同等重要,主张实行礼义教化.荀子将君师并称,认为“国将兴,必贵师而重傅”.唐代的韩愈说：“举世不师,故道益离”,认为只有尊师重道,整个社会才能按照“道统”的方向顺利发展.宋代的苏轼说：“斯文有传,学者有师”,认为教师对于发展文化,培养人才具有重要的作用.由于历代提倡尊师重教、尊师敬长,古代流传下来这方面的故事许许多多.如,《子贡尊师》、《魏照尊师》、《李世民教子尊师》、《张良拜师》、《陆佃千里求师》等等.这些故事生动形象地记叙了莘莘学子不辞劳苦,虔诚拜师的历程,也展示了师者德高望重,悉心育人,传道授业的崇高的思想境界.
　　尊师重道在近现代更加得以发扬.*、李大钊、*、陈毅等无产阶级革命家都是尊师重道的典范.他们身为领袖人物,对自己的老师们执弟子之礼；他们博学多才,仍虚心好学,以长为师；他们不仅重视学业的进步,更重视自己品德和意志的修养.
　　古往今来,尊师重道,已成传统,代代相传.特别是在新中国成立以后,为确立人民教师的政治地位,国家决定从1985年起每年9月10日为教师节.经全国人大常委会通过的《*教师法》从1994年1月1日起正式实施.以法律手段保障教师的合法权利,提高教师的待遇和社会地位,这是中国教育史上第一次,对中国牢固树立尊师重教、尊师敬长的良好社会风尚将起到重要的稳定的保障作用.
　　为了继承和弘扬尊师重道这一传统美德,对青少年学生进行尊师重道教育,是非常必要的.
　　尊师重道教育的具体内容是：
　　1．教育青少年学生尊师重傅,懂得“国之将兴,必尊师而重傅”的道理,让学生自觉做到尊敬老师,尊重老师的劳动,接受老师的教导,服从教职员工的管理.对老师有意见和要求,能善意诚恳地提出来,不许顶撞老师.让学生明白,师,是特殊的“长”；师生关系,是特殊的长幼的关系.从这个角度尊师也是敬长的表现.
　　2．教育青少年学生要尊重知识.教育是传播知识、创新知识、传递文明、培养人才的有组织、有目的的活动,是崇高的社会公益事业.全社会重视支持教育事业,这是国家文明的重要的标志.教育青少年学生尊师重教,其目的是教育学生通过尊师更好的学习知识,学会做人.长大后,在各条战线上成为一名尊师重道的劳动者和接班人.人之所以称为人,在于人类可以创造文明,而文明说到底不过是一种积累与传递.每一代长者都把其积累的经验和知识传给下一代,才有了人类的今天.所以,对于青少年学生,应该养成谦虚礼貌之类的好品德、好习惯,尊敬老师、尊重知识、尊重人才,只有这样,才能从长者手里学到知识与本领,使其继承、发扬.
　　尊师重道方面
　　〈中华民族传统美德警语名言500句〉
　　爱亲者不敢恶于人,敬亲者不敢慢于人.
　　意思是：爱自己的老人,就不敢对别人的老人不好；敬爱自己的老人,就不敢怠慢别人的老人.出自《孝经.天子章》
　　不师者,废学之渐也.
　　意思是：不向老师学习,这等于开始渐渐地放弃对学问的追求.出自《吕衡州文集•与族兄皋请学春秋书》.
　　国将兴,必贵师而重傅.
　　意思是：国家想要振兴,必须尊敬教师,重视传授专长技术的师傅.出自《苟子》.
　　古之学者必有师.
　　意思是：古来学习的人必须有老师教导.出自韩愈《韩昌黎集•师说》.
　　疾学在于尊师.
　　意思是：要很快学得知识才干,首先在于尊敬老师.出自《各氏春秋•劝学》.
　　君子隆师而亲友.
　　意思是：品德高尚的人尊敬老师并和善地对待朋友.出自“《荀子•修身篇》.
　　君子之学也,说义必称师以论道,听从必尽力以光明.
　　意思是：品德高尚的人研究学问、说明道理时必称老师是如何教导的,并努力发扬光大.出自《吕氏春秋》卷四《尊师》.
　　敬教劝学,建国之大本；兴贤育才,为政之先务.
　　意思是：重视教育是建国的根本,培养人才是治理国家的首要任务.出自《朱舜水集•劝兴》.
　　人不可以不就师矣.
　　意思是：人不能没有老师指导学习.出自（汉）王符《潜夫论•赞学》.就：靠近.
　　人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣.
　　意思是：人不是生下来就有知识的,怎能没有疑难问题呢?有了疑问不向老师请教,最后还是不明白到底是怎么回事.出自〔唐〕韩愈《师说》.
　　人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也.
　　意思是：人希望自己的子孙有作为,却不知道重视老师的作用,这就好比想保养自己的身体.但又不穿衣,不吃饭似的.出自（清）王卓《今世说》卷一.冀：希望.敬：重视；人虽有性质美而心辨知,必将求贤师而事之,择良友而友之.
　　意思是：人即使本质很好,又有聪明才智,但也要向老师学习,这择高尚的朋友互相帮助.出自《荀子•性恶》.辨：慧.
　　若要好,问三老.
　　意思是：要想把事情办好,要向有经验的老年人请教.见于（明）唐海《中山狼》第三出.
　　师以质疑,友以折疑.师友者,学问之资也.
　　意思是：拜师解答疑难,交友辨析疑难,师、友对做学问很有帮助.出自（清）李惺《西沤外集•冰言补》.
　　师友贵隆亲,古学当自反.
　　意思是：师友之间贵在尊敬和亲热,考察古代文化应当反躬自问.出自（宋）刘过《湖学别苏召叟》.
　　师严,然后道尊,道尊,然后民敬学.
　　意思是：教师得到敬重,然后知识才有较高的地位,百姓才能重视学问.出自（汉）韩婴《韩词外传》.
　　师者,人之模范也.
　　意思是；当老师的人,是人们学习的榜样.出自（汉）杨雄《法言•学行》.
　　师哉!师哉!桐子之命也.
　　意思是：老师呀老师,简直是儿童的生命,致力于求学,不如下功夫去找寻好的老师.出自（汉）杨雄《法言•学行》.
　　师道立则善人多.
　　意思是：形成尊师重教的风气,则具有良好行为的人就多.出自《海瑞集•赠陈元山任古田司训序》.
　　三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.
　　意思是：三个人同路走,其中一定有可以当我师长的人.我选择他们的优点加以学习,把他们的缺点作为自己的借鉴而改掉.出自《论语•述而》.
　　善学者师逸而功倍,又从而庸之；不善学者,师勤而功半,又从而怨之.
　　意思是：善于学习的人,不用老师费大劲就能收到双倍的效果,并感谢老师的功劳；不善于学习的人,老师辛勤地教,结果却事倍功半,他不检查自己,反而埋怨老师.出自《礼记•学记》.逸：安逸；轻松.庸：功劳.
　　为学莫重于尊师.
　　意思是：学习最主要的是尊重老师.出自（清）谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》.
　　务学不如务求师.
　　意思是：努力求学不如努力找位好老师.出自（汉）杨雄《法言•学行篇》.
　　学贵得师,亦贵得友.
　　意思是；学习要有老师讲授,也要有朋友间的切磋.出自（明）唐甄《潜书•讲学》.
　　学莫便乎近其人.
　　意思是：为学之道,再没有比接近良师更便利的了.出自《荀子•劝学》.
　　尊人共客语,侧立在傍听.莫相前头闹,喧乱作亚鸟鸣.
　　意思是：长辈同客人说话,应站在旁边听,不要跑到人前去嬉闹喧叫.出自《全唐诗补逸》卷二（王梵志诗）.
　　择师,不可不慎也.
　　意思是：选择老师不可不慎重.出自《礼记•学记》.