酯化反应在结构修饰中的意义是什么

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• 英语翻译There were scores wounded and authorities were still trying to tally the exact toll of those injuried in the blast.AND后面应该是 “权威部门仍在尽力核实爆炸中确切的伤亡人数.”我不明白There were scores wounded 中的scores wounded 是什么结构 wounded在这里是修饰 scores 这个是CNN报道的关于俄罗斯的爆炸事件.
• 作者抓住了梨花什么的特点,梨花的象征意义是什么梨花开了,又勾起了我对童年的思念.梨园是我童年的摇篮,我在故乡滹沱河边的梨园里度过了纯真的童年.记得,故乡的滹沱河在春天里是一条清澈见底的小河,它似一条绿色的飘带束在梨园的腰际.水是透明的,映着蓝天；花是洁白的,散发着清香.春到梨园,花绽枝头,是故乡最美丽最动人的季节,也是我童年的小伙伴们最快乐的日子.一夜春风花千树.梨花繁花似雪,滹沱河的清流中也浮动着白色的花瓣,碧水香溪载着梨园的天使向远方流去,也流在我和小伙伴们的心里!梨花最洁白,最纯真,她从不用娇艳的色彩修饰自己.她蔑视一切虚伪和矫揉造作的货色.也许正因为梨花洁白无暇,才孕育了一颗芳心,才能结出最甜最美的果子吧!（——选自王知十《梨花开了》）
• 1.过敏反应中与一般的体液免疫中产生的抗体分布位置不同的具体原因是什么?2.过敏反应在机体调节中有它存在的意义吗?3.组织胺的结构式是什么样的?第一问问的是原因 问题3问的是 结构式可能问题有点刁钻......
• 简答题,分析说明题和综合探究题这些题怎么做,我知道辨析题的格式是一辨二析三小结,而二析中是写“为什么”的意义类原因类的知识点或材料中和自己的话来解释,三小结是写“怎样做”的知识点或材料中和自己的话.那么简答题,分析说明题和综合探究题这三类题怎么做?我记得我老师说过在分析说明题和综合探究题中有些题说“你的启示是什么?”这种启示类的题也要像辨析题那样答“是什么”“为什么”“怎样做”那样答.那么一些题说“材料XX（分别）说明了什么”这种题怎么从材料找答案或用自己的话来说?还有,比如说“我们怎样传承和弘扬岭南文化”,很明显是“怎样做”的题,“我国为什么要传承弘扬XX文化?”这是一个“为什么”的题型,遇到这两种题怎么写,结构或思路是怎样的?可以的话,可以列举一些“为什么”“怎样做”的万能答案,记住是初三政治的书本.
• 《劝学》中,不如须臾之所学也,不如登高之博见也,这两句中的“之”是什么意思呢现在有多个答案：1、可理解为“的”,表修饰；2、结构助词：的 3、前后两个“之”都是助词,表中心词和修饰词的关系,不翻译 ；4、“之”在句子中的是代词,指示人或事物,相当于“这个”、“那个”在这里指代学习这件事,第二个“之”指代登高这件事.5、取消句子独立性 即“取独”.
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• 宇宙的边际是什么?为什么宇宙没有边际?其实这个问题已经有很多人问过了,也是很多人一直在争论的问题,只是我觉得都没有解释的很明白,所以在这里再次提出来.其实我是想借此机会发表一下自己的看法，请大家一块儿来讨论讨论。我的观点是：首先，我们要搞清楚“宇宙”的概念是什么。宇宙这个词在英语中叫cosmos，在俄语中叫кocMoc 在德语中叫kosmos 在法语中叫cosmos。它们都源自希腊语的κoσμoζ，古希腊人认为宇宙的创生乃是从浑沌中产生出秩序来的。在现代英语中更经常用来表示“宇宙”的词是universe，在最广泛的意义上，universitas 是指一切现成的东西所构成的统一整体。Universe与cosmos的区别在于，前者强调的是物质现象的总和，而后者则强调整体宇宙的结构或构造。汉语中“宇宙”比较好理解：宇代表空间上的无限，宙代表时间上的无限，所以“宇宙”这个词有“所有的时间和空间”的意思。其实看了对“宇宙”概念的解释，就应该能明白了。我们对“宇宙”概念的定义就是我们所能认知的所有事物，包括所
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