求解决同分异构体问题的最好方法,比如算种类这种的.

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• 请广大知道网友讨论,针对以下问题,应该怎样回答：7\13-5\14×7\13 怎么算?这是回答者给出的答案,=7/13(1-5/14)=7/13X9/14=9/26那么我们作为一个有良知的摆渡知道网友,我不建议给小学生这样的回答,因为作为摆渡知道这样一个平台,它是让人们了解和掌握知识,解决人们的困难为前提而建立的,我们回答小学生的问题,应该从帮助他们提高解题能力,掌握概念和具体的方法,而决不是把答案直接给他们,让他们直接抄写在作业本上.这样不是在帮助他们,是在害他们!我相信许多中小学生的家长都会有此想法,也建议摆渡知道的工作人员想想办法,尽量摒弃这种回答,这是对小学什负责,也是对知道平台负责!当然这样的回答如果同样出自小学生,那就另当别论了.我觉得正确的回的应该是这样的：1、先乘除,后加减.2、分数相乘分子乘以分子作分子,分母乘以分母作分母.3、分数与整数相乘用整数乘以分子作分子,分母不变.4、分数相加减先同分母,在把分子相加减作分子,分母不变!5、分数相除,被除数不变,把除数分子分母颠倒后,按分
• 有机物同分异构体的问题经常遇到试题中求同分异构体的数目,这种体我不怎么会,有的时候少算有的时候拿不准,这样的题应该是怎么样的思路呢?或者最好能不能帮我分一下类,比如甲基-CH3,苯环,什么的.是不是可以这样分一下呢?怎样准确把握这种题?怎样是一个万能的思路?另外：关于问物质分子里有多少原子共面,有的也不是拿的很准,最基本的我知道,比如CH4型,碳碳双键三键型,简单的一个苯环型的,都知道,但是苯环上要是再接其他的烃基什么的我就有点拿不准了,
• 分数乘法简便练习题求49又25分之24乘（-5）的简便运算方法及答案,要有讲解啊,我知道答案,要是我以后还遇到这种类型的问题怎么算啊!快,（急了啊）
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• My pet,Pedro,is a p_____.When I say 'Hello' to him,he always tries to say 'Hello' b____.He is quite n____ sometimes,espe
• 这两道题这么做? （解决问题类型的）第一题：六年级（2）班今天上课实到47人、病假2人、事假1人,求今天的 出勤率.第二题: 李老师家今年消费21000元,去年消费15000元,今年消费比去年提高了百分之几?