“偶然的机遇”意思是----------------------------- 课文中“偶然的机遇”分别是指----、------、-------

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• 阳光地带阅读答案1.第三自然段划线句的字里行间包含了作者_______的感情.2.第五自然段和第七自然段运用了_____的修辞手法,其＂温暖＂＂清凉＂的两层意思,第一层意思是指______,第二层意思是指______,这辆自然段和下文_____相呼应.（标明哪一自然段哪一句）3.第八自然段作者连用了五个＂最＂的作用是什么?4.第九自然段中为什么说＂这个情节不是偶然的＂?5.文中为什么多次写到＂阳光地带＂?
• 1、纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差多都关于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理.问：这里把“?”拉直变成“!”的前提条件是___________________.2、如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话.那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些关于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人.问：“偶然的机遇”的意思是________________________________,课文中“偶然的机遇”分别是指________________________________.（注：此两题为小学六年级课文《真理诞生于一百个问号之后》的阅读题填空题）
• 是小学六年级人教版下册语文第20课真理诞生一百个问号之后中的问题偶然的机遇的意思是（ )
• 一、如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人.运用了（）的修辞手法.再仿写一句.读了《小时候的爱因斯坦》爱因斯坦是一位伟大的科学家.他从小喜欢钻研问题,做那些需要动脑筋、花力气才能做好的事情.爱因斯坦五岁的时候,有一天,爸爸从口袋里掏出一个指南针给他玩.他拿着摇来摇去,发现里边的小针总是指着一个方向.他想看看是什么东西吸着小针,打开一看,什么也没有.难道是在作怪吗?他开始对科学发生了兴趣.爱因斯坦上了小学,因为他很少说话,有的同学笑他笨,老师也不大喜欢他.有一天上手工课,大家都把自己的作业交给了老师.老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中,拿出一个很不像样的小板凳,生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳?”孩子们都笑起来了,爱因斯坦却低下了头.他站起来小声地说：“有的.”同学们惊奇地看着爱因斯坦.只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳,摆在桌子上,说：“老师,这是我第一次和第二次做的.交给您的是我第三
• 《跨越百年的美丽》偶然的机遇分别指?有分的!
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