《王几何》这篇文章的体裁是什么?这类文学作品的主要特点是什么?

记叙文的概念
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,结合议论和抒情的文
体.它以写人叙事、写景状物为主要内容.
2.记叙文的要素
记叙文有六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果.
3.记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、抒情和议论,以叙述、
描写为主.
4.记叙文的人称分第一人称、第二人称、第三人称三种.
5.记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙.
6.记叙文的语言特色：因文而异,因人而异,或朴实或生动,或
豪放或婉约,或清新或凝重,或直白或含蓄.阅读时要加以体会,既
要求宏观上整体把握文章,又要有具体而微的细致分析.
7.在初中语文教材中,记叙文所占比重最大.写人叙事写景状物
等类课文都属于记叙文范畴.
描写
人物描写 环境描写 语言描写 动作描写 外貌描写 神态描写 心理描写 自然环境描写 社会环境描写
描写还有
正面描写,侧面描写和细节描写.
七、细读课文,品味语句
“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到了讲台上.”这句话主要采用了什么人物描写方法?句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用?
明确：外貌描写、动作描写.一个“挤”字,突出了老师的胖；
“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点.
“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,
每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!”这句话采用了什么修辞手
法,有什么作用?
明确：夸张.突出了老师“笑”的姿态之特别,读后让人忍俊不
禁.
“全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄
堂大笑!”这句话写的是学生的各种种表现,对刻画王老师有什么作
明确：通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众
不同,突出了老师的风趣与幽默.
“矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副
得意洋洋的表情”属于什么描写?有什么表达作用?
明确：神态描写.极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态.
“这就是那些老同学给我取的绰号.天啦,本人太喜欢这美妙的
绰号了!可惜,从来没有一位同学当面喊我‘王几何’„„”这句话
用的是什么描写?表现了王老师怎样的特点?
明确：语言描写.突出了王老师语言幽默、风趣的风格,也表现
了王老师的思想的*与开放.
“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文
内容,说说你对“痛快”的理解.
明确：王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰
号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心
彻底放松,情感得以*发泄,充分享受了课堂带来的乐趣.
八、归纳主旨,拓展延伸
结合全文,说说王老师是一位怎样的老师?
明确：王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和
严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师.
九、文章小结
这篇课文记叙了新学期的第一堂几何课,刻画了“王几何”老师
的爱笑、思想开放、业务水平高、教学有方的形象特点,表达了作者
对“王几何”老师的敬佩与赞美.喂……可以简单点吗？你的回答与问题有什么关系啊？主要特点在哪？你是问记叙文的特点，还是王几何这篇的特点王几何这篇的特点九、文章小结就是了体裁是记叙文，主要特点是记叙和描写么？我忙着写寒假作业呢，那空只有一点点大，太多填不上答：记叙文。特点：以记叙、描写为主要表达方式，结合议论和抒情的文 体。它以写人叙事、写景状物为主要内容。（我觉得是这样回答，因为题目问的是“这类文学作品”而不是“这篇”意思是记叙文这类的特点是什么，因该是这样理解的，我刚才发给你的是王几何这篇文章的赏析，你看看我这样回答可以不？）