为什么for引导原因状语从句for不能放在句首这是为什么,如：

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• 英语的从句,while用法.1.我上英语课时,老师说：在when,while,as等引导词引导的时间状语从句中,如果主句主语和从句主语都发生在过去,持续性动词用过去进行时,短暂性动词用一般过去时.但我今天发现一道题目说,while只能引导延续性动词.请问这个怎么理解啊 2.当定语从句的从句中,缺少的是状语时,怎么区分这是定语从句还是同位语从句啊,比如说Life is a long race where we compete with others to go beyond ourselves中和I still remember the day when I first came to Beijing.为什么不能看成同位语从句,而用that引导啊.
• 为什么for引导原因状语从句for不能放在句首这是为什么,如：For I was feeling quite hungry,I decided to stop and have lunch
• 一个德语句法小问题刚学德语..有个句子不懂Wir verlassen uns auf ihn,denn er kann unsere Probleme losen.我想问这句中denn引导的是原因状语从句么?如果是的话为什么kann不要放在最后去呢?如果不是的换那要怎么分析后面那个句子的句法呢?
• 为什么for引导原因状语从句for不能放在句首这是为什么,如：
• He told us that,if we could all come to help out,the whole situation would be getting better.宾语从句的引导词是that 因为if引导的田间状语从句位宾语从句的句首 所以that 不能省略 可是 为什么that 和if 中间要有个逗号呢
• 关于英语语法中从句中的问题I don`t know (why he will leave for BeiJing)I don`t know (how he will leave for BeiJing)why前是完整句,后也是完整句,why在句子中作状语状语从句的定义：主句（ ,）引导词+主句引导词的含义：翻译主从句确定主从句关系.why不做主宾表,所以不是名词性从句why不能引导非限定定语从句,在引导限定性定语从句中,从句放在所修饰的名词之后起修饰或者解释说明的作用.在这句中显然又不是.状语从句中why和how不是引导词,那这句到底是什么从句呢?why和how为什么不能引导状语从句?
• 1.定语从句可以修饰疑问代词吗?（注意是“修饰”不是“引导”,是“疑问代词”不是“关系代词”）2.如：“What he said is true”中的主语从句“what he said”可以理解为“what”作主语,“he said”作定语从句修饰主语“what”吗?3.如果可以,那么“He think over what I said”是一个错误的句子吗?因为“what I said”可以理解为一个被定语从句修饰的疑问代词,而代词是要放在动词与副词（小品词）之间的,即“He think what I said over”才正确.但我们也可将“what I said”看作“ think over ”的宾语从句,这不是矛盾了吗?4.此问题我搜过许多遍都未发现明确答案,1.“what”可以引导宾语从句，不能引导定语从句，但“what”能否被定语从句修饰，即“what”能否作为定语从句的先行词？2.另外，顺便问一下“what”为什么不能引导定语从句（即作为定语从句的关系词）呢？
• 你看!阿基米德原理是F浮=柔Vg是吧!也就是说物体悬浮时浮力等于重力!物体密度等于液体密度!如果我找一很高很高的杯子!放入盐水!将一个物块放入液体中使它在靠近杯子底部悬浮!再继续向液体中加盐!使它靠近水面悬浮!那么两次的液体密度变啦!但物体密度没变!这是为什么呢?（此问题曾难住我们初三的物理老师!请各位老师,为我解决心中疑问!谢谢!）这是理想实验!杯子内的液体密度均匀!要说密度上下不同!我无法理解!也没有理论说杯子很高是密度不同!难道说把物体放在液体中物体周围液体密度会改变!呵呵.理想实验!想像中是有这样的物体的!请老师们尽量把原因解释清楚!谢谢!杯子很高那只是为了便于观察实验现象,使其显得明显,所谓不会出现‘这种’情况!那怎么可能!先在底部悬浮,加少量的盐,或者将液体密度少量的提高确实会在靠近水面悬浮的!您的答案确实不能折服我!不好意思!如果谁回答啦!奖分加到100.谢谢!呵呵.（液体的密度,随着深度的变化是变化的. 变化幅度虽然很小,但是足以解释你这个实验了.）这可是个结论啊!你.权威不?）如
• 关于what引导的主语从句先看这样一个句子,In general,the tests work most effectively when the qualities to be measured can be most precisely defined and least effectively when what is to be measured or predicted cannot be well defined.有些问题不确定需要得到证实吧.(我自己分析的不知道是否正确),the tsets work  most effectively .and least effectively.主句 to be measured 做定语what引导的主语从句,也就相当于the qualities that.那为什么不能把what直接换成和第一个when后面的the qualities呢?如果能换的话第二个when引导的状语从句里面有2个动词,就矛盾了.我的理解是否正确,这是考研试题的句子,有点小
• as引导让步状语从句,这个句子一定要放在句首吗?一定要采用倒装吗?the principles you have learned in the text books often need to be applied to other areas it is not an easy job.A asB though为什么呢?
• 我现在马上高三了.英语一点不懂
• Let's go and see the new film.等于Let's go 什么 see the new film