为什么古诗得每行字数一样

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• 在气温15度的室内,一块铁与一块木头的温度应该是一样的.可是,为什么用手摸时,总绝得铁比木头冷得多?
• it is 时间段和it has been时间 区别以前老师讲过,当时选择题里就是有一种用着更好,所以一定要某方面有区别的,不然两个的意思侧重点有不同吗?选择题里又冒出来了一个不太一样的,但是总之这个搞不明白很忧愁啊,现在的题目也顺便问一下,I won't forget my teacher because she ______ so kind to me since i came to this school.A.is B.was C.has been问为什么是C?如果回答得的真的很好,我可能会给多点分吧,I really need help!还有那个题目,it is+时间和it has been + 时间的区别?在回答一次吧?我想知道
• （3）将盛有等质量、等溶质质量分数的稀盐酸的两只烧杯,放在托盘天平左右两盘上,调节至平衡,再向两只烧杯中分别放入质量相等的镁和铁,待反应停止后,请判断：若天平仍保持平衡,烧杯中一定没有剩余的物质是 稀盐酸 .为什么能保持平衡呢?它们生成的氢气质量又不一样.知道金属过量呀,但是金属们在反应中会不会消耗得一个多一个少呢?他们的相对原子质量不同呀
• 为什么许多年过去了作者仍忘不了那位年轻人,还常常觉得欠他一笔债?1971的夏天,我在美国依利诺伊州立大学.不知是抵美的第几天了,我从一个应征事情的地方走回住处.那时候我身上只剩下一点生活费,居留是最大问题,找事没有着落,前途的茫然将步子压得很慢.穿过校园时,头是低着的.远远的草坪边半躺着一个金发青年,好似十分注意地在凝视我.他看看我,我也知道,但没有抬头.他站起来了,仍在看我.他又蹲下去在草坪拿了一样什么东西,然后向我走来.他步子跨得很大,轻轻地吹着他的口哨,不成腔调又愉快的曲子.不认识走过来的人,所以我没有停步.一片影子挡住去路,那吹口哨的青年,把右手举得高高的,手上捏着一棵碧绿的青草,正向我微笑.“来!给你——”他将小草当珍宝一样递上来,我讶然地望着他,然后忍不住地笑了起来.“对,微笑,就这个样子,快乐些——”他轻轻地说.说完拍拍我的面颊,将我的头发很亲切地弄乱,眼神送来一丝温柔的鼓励,又对我笑了笑.然后,他双手插在口袋里,吹着口哨走了.那是我到美国后收到的第一份礼物.小草,我保留了许多年之后
• 草书大王阅读答案原文：张丞相好书而不工.当时流辈,皆讥笑之.丞相自若也.一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动.使侄录之.当波险处,侄罔然而止.执所书问曰：“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识.诟其侄曰：“汝胡不早问,致余忘之.”译文：张丞相喜好练书法却写得不工整.当时人们都讥笑他.张丞相像原来一样不改.一天得到好句,就找笔迅速地写下来,（好像）满纸龙蛇在飞舞.而后就让侄子来抄录.当抄到书法中笔画怪诞的地方,侄子十分疑惑就停了下来,拿着张丞相所写的字问他：“这是什么字呢?”张丞相仔细地看了很久,自己也不认识.于是责骂他的侄子说：“你为什么不早一点问,使得我也忘记了.”1：解释下列句中“引号”词语意思1.好草书而不“工”：2.使侄录“之”：3.侄“罔然”则止：4.“执”所书问曰：2：读了这个故事你有何收获?请简要谈谈.不要出现“略”
• 初中物理功请问答得对吗,错了请说说为什么了,谢谢了!18、大车重是小车的2倍,用相同的水平力推大车、小车,小车的速度比大车快,若大小两车在水平路面上通过了相等的距离,则（ C）1、推力对大车做功多 2、推力对小车做功多 3、推力对两车做功一样多 4、无法判断19、小明和小亮体重相同,体育课上小明爬绳,小亮爬杆,两人都爬到了4m高的顶端,比较二人做的功是（C ） 1、小明做功多 2、小亮做功多 3、两人做功一样多 4、无法判断
• 野兰 阅读野兰 父亲喜欢兰草,经常从深山里挖一些回来栽培.几年间,庭院里就有百余种,像个兰草园似的.有一次,父亲又要进山,并带我一起去.我们沿着小溪向前走,忽然听到轰轰隆隆的响声.顺声而去,到了山谷深处,便见飞瀑直泻谷底,潭水幽深.我发现谷底、潭边、山坡,到处长着尺把高的野兰,淡淡的花,香气浓烈,站在谷底任何一个地方都能闻到.我从未见过这么清妙的兰草,不仅连声叫好,而且又动手挖起一株,准备带回家去栽培.不料父亲拦住了我,说：“你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?”我说：“这里的好.”“怎么个好法呢?”父亲又问,我说：“好象这里的兰草姿态比家里的更美,味儿也更香.”父亲接着说：“是的,那么为什么一样的兰草,长在两处就有不同的姿态和香味呢?这是因为兰草是空谷的幽物,得的是大自然的元气,长的是山野水畔的趣姿.一 经人工栽培,便成了（欣赏 观赏）的盆景,自然就失去了大自然的环境和条件.” 父亲的话是对的,但我不禁为野兰感到（可惜 惋惜）：这么精神的野兰,在这空谷僻野,叶为谁长,花为谁开?会有几个人知道
• 真正的善良 有这样一样故事,一位德高望重的教授为未来的神父们讲课.在讲到《圣经》里“乐善好施的撒玛利亚人”这一段时,教授安排学生进行试讲,他要每位学生在规定的时间内,到别的教室向其它人宣讲.在每次宣讲后,要在十分钟内赶到另一个教室继续宣讲.活动开始后,学生们都急匆匆地在各个教室之间穿梭.每名学生在教室之间来回赶的时候,都要经过一个走廊,走廊尽头坐着一个衣衫滥楼的乞丐,这个乞丐是那位教授故意安排在那里的.最后,全部试讲结束,教授对结果显然大为不满.因为,这些未来的神父们没有一个停下来,给乞丐哪怕是一点点表示,他们都从他身边走过,急着去向其他人宣讲“爱”和“同情”.讲课结束时,教授说了如下一席话：“我饥肠辘辘时,你却成立一个人道主义俱乐部来讨论饥俄问题；我衣不蔽体时,你却大谈特谈我是否违反了道德规范；我无故被人打伤时,你却对犯罪率滔滔不绝,义愤填膺；我无家可归时,你却悠然走来,对我宣讲上帝仁慈的庇护.你看来如此神圣、如此高尚、如此善良,可我为什么还是俄得发昏、冻得直哆嗦、感到孤独无依呢?”.真正的善良
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