设计两个化学实验现有铁,氧化铜,稀硫酸为原料,设计两个制取铜的方案,并写出化学方程式

相关推荐

• 以氧化铜、铁、稀硫酸三种物质为原料，设计两种不同的方法制取铜，写出有关的化学方程式． 方法一：_； 方法二：_．
• 在实验室中,以氧化铜、铁钉、稀硫酸为原料制取铜,设计了以下两个实验方案：1）将铁钉加入稀硫酸中,再把生成的气体通入灼热的氧化铜2）将氧化铜加入稀硫酸中,再投入铁钉.在上述两个方案中,较好的一个是________.理由是：1)_________________2)_______________3)_________________4)_______________[那位亲能告诉我是那个方案,那四个理由啊?我脑子都快想爆了的说...哎,答出来了本人定感激不尽!]
• 写出下列转化的化学方程式1.用石灰石,纯碱和水为原料制烧碱（1）____________________ ( )反应（2）____________________ ( )反应（3）____________________ ( )反应2.用铁,氧化铜,稀硫酸为原料制取铜方案一：（1）____________________ ( )反应（2）____________________ ( )反应方案二：（1）____________________ ( )反应（2）____________________ ( )反应
• 化学是一门以实验为基础的自然科学,做好实验对学好化学至关重要.下列装置图均为初中化学实验中常用的装（4）实验室中现有铁、氧化铜、稀硫酸三种物质,请你设计一个制取铜的A、写出原理（用化学方程式表示
• 关于制取铜.在实验室中,以氧化铜,铁钉,稀硫酸为原料制取铜,设计了以下两个实验方案：（I）将铁钉加入稀硫酸中,再把生成的气体通入灼热的氧化铜.（II）将氧化铜加入稀硫酸中,再投入铁钉.在上述两个方案中,较好的一个是 （选填I或II）理由是：； ； ； .（四点）
• 在实验室中,以氧化铜、铁钉、稀硫酸为原料制取铜,设计了以下两个实验方案：
• 设计两个化学实验现有铁,氧化铜,稀硫酸为原料,设计两个制取铜的方案,并写出化学方程式
• 实验室有铁,氧化铜,氧化铁,稀硫酸等物质制取铜,设计两个不同的方案,用方程式表示.
• 实验室用铁,氧化铜,稀硫酸为原料制取铜某同学设计2个方案：1.Fe--H2SO4(l硫酸)--H2(氢气)--CuO--Cu 2.CuO--H2SO4--CuSO4--Fe--Cu 2种方案中,较好的是哪个?简述理由．
• 化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶失去标签的黑色固体,实验老师回忆：该黑色固体是 一种纯净物,且不可能是四氧化三铁.同学们对它的成分进行了探究.[提出猜想]同学们对它的成分作出了以下猜想：猜想一：猜想二：猜想三：猜想四：猜想一：可能是炭粉；猜想二：可能是铁粉；猜想三：可能是二氧化锰；猜想四：可能是氧化铜 猜想二 猜想三 猜想四 [设计方案]针对上述猜想,同学们分别设计了下列方案 ⑴猜想一：将黑色固体在空气中灼烧,若 ① （填现象） ,则猜想成立.⑵猜想二：② 检验；若用化学方法,可用稀盐酸或硫酸铜溶液来检验,两种试剂与铁反应有相同的实验现象,该现象是 ③ ,铁与盐酸反应的化学方程式为 ④ .⑶为证明猜想三,将该黑色固体加入过氧化氢溶液中,观察产生气泡的情况,若猜想成立,则发 生反应的化学方程式是 ⑤ .⑷围绕猜想四,同学们设计了两个实验方案.方案一：在黑色固体中加入足量的 ⑥ ,若黑色固体消失,溶液变成蓝色,则猜想成立.方案二：用右图所示的装置进行实验,通入 CO 气体,若猜想成立,则 B 中发生
• 配制250ml4.0mol/LNaOH溶液的实验步骤：a．计算需要NaOH固体的质量．b．称量氢氧化钠固体．c．将烧杯中的溶液注入容量瓶，并用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁2～3次，洗涤液也注入容量瓶．d．用适量的蒸馏水溶解称量好的氢氧化钠固体，冷却．e．盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀．f．继续向容量瓶中加蒸馏水至刻度线下1～2cm时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至凹液面与刻度线相切．①所需称量的氢氧化钠固体的质量是______；②上述步骤地正确操作顺序是______；③上述实验需要的仪器有______．
• 我最近很对一个问题很头疼,具体如下：比较硫酸,唾液对淀粉水解的催化效果,请问该实验的结论是不是：硫酸和唾液对淀粉的水解都有催化作用,但硫酸催化作用强.还有一个问题：比较Fecl3溶液 ,CuSO4溶液对双氧水分解的催化效果,请问该实验的结论是不是：3价的铁离子和铜离子对双氧水的分解都有催化作用,但铜离子催化作用强.请在答题时尽可能详细的解释,我在此先对您表示感谢.