哪里有2012新人教版一年级数学上册第八单元教案?

第八单元：单元计划
单元教学内容：认识钟表(第91页-------第95页)
单元教材分析：本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、认识半时(钟表和电子表).《认识钟表》属于准备性筨,为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒,三年胡学习的24时计时法做了铺垫.本单元的编排具有以下几个特点：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材,关注学生的经验和兴趣.第二、数学知识来源于生活,通过学习将所学知识运用到生活中去.第三、强调学生的数学活动,妈展学生的九感和符号感.数感表现在以下几个方面：(1)能用多种方法表示数(2)能用数来表达和交流信息(3)能为解决问题而选择适当的算法.(4)能估计运算结果.符号感主要表现在以下二个方面：(1)能从具体的情境中抽象出数量关系(2)能从具体的情境中抽象出变化规律.第四特点：能运用生活经验,对有关的数学信息,作出解释,并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象,学会数学思考.第五个特点：适时渗透思想教育.
单元教学目标：
一、知识技能目标：
1、初步认识钟面,认识时针和分针.
2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 .
3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力.
二、过程性目标
1、通过拨表、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系.体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念.
2、通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与、探究的精神.
3、使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯.
单元教学重点：
1、认识钟表,区别钟表上的时针和分针
2、会看、会写整时、半时.
3、培养学生学习数学的兴趣.
单元教学难点：认识半时
单元课时安排：2课时
NO：1
教学内容：认识钟表(整 时)
教学目标：
1、结合生活经验认识钟面,学会看整时.
2、建立时间观念,培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯.
3、培养学生的观察能力,能用所学的知识,合理安排自己的时间,做时间的主人.
教学重点：正确读写钟表上的整时.
教学难点：正确、迅速说出钟面时间.
教具准备：电脑课件一套, 每个学生自备闹钟一个,小灯笼12个,制作钟表的工具和材料6套.
教学过程：
一、导入：
师：我来自于宜昌市外国语实验小学,你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况?那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)
问：你的一天是怎样度过的?谁愿意说给大家听?你是怎么知道的?(板书：认识钟表)
师：说起钟表,从古至今,从国内到国外,不知道有多少精致美观、造型独特的钟表.下面我们就来欣赏一部分钟表作品,好不好?(电脑出示,学生欣赏)
二、主动探索
1、制作钟表
(1)欣赏完了这么多美丽的钟表,你想对大家说点什么?
(2)在平时,你们也见过许多钟表,现在,就请你们闭上你们的眼睛,静静地想一想：钟面上都有些什么?(放音乐伴奏)
(3)在每个小组的桌上,有一些制作钟表的工具和材料,你们能用这些工具和材料做一个钟面吗?
要求：先小组合作进行制作,做完后,同组的同学认真观察钟面,看一看,钟面上都有些什么,并相互说一说.
(4)有哪个同学愿意代表你们组给大家说说.(指2人------3人)
教师根据的回答进行板书：
数字：1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
针：分针(长) 时针(短)
(5)：把你们制作好的钟面举起来给大家看一看,再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针.
2、认识钟表
(1)电脑出示一个钟面时刻：2时
问：有谁认识这个时刻?你是怎么认识的?请把你的方法说给大家听.(指2-----3人)
(2)再电脑出示四个钟表,请每个小朋友先认一认,再同桌互相说一说,你是怎么认的?最后指名起来认一认,说一说.
(3)象这样的时刻还有一种更简单的写法,有谁见过?指名学生上台试着写一写.那这四个钟面的简单时刻谁会写?(指名写,全班齐写)
3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻,先拨好就先贴在黑板上.(指名认,指名写简单写法)
三、游戏巩固：
1、教师说时刻,学生拨
2、同桌互拨,互认
3、师：国庆节快到了,我们学校的灯笼还没有挂好,想请你们帮忙挂,你们愿意吗?请把你的灯笼挂到应该挂的地方? (学生活动)
师：你为什么把这个挂在这个地方?
国庆节那天的这个时刻,你最想做什么?
这么多的时刻中,你最喜欢哪个时刻?为什么?
四：设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师,设计一个自己最得意的钟表作品.


NO：2
教学内容：认识半点（第95页的教学内容）
教学要求：
1、建立时间观念,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯.
2、初步认识钟表,会看钟表上的半点时刻.
3、培养学生的观察能力和语言表达能力.
教学重点：掌握认识半点的方法,并会认半点时刻
教学难点：引导学生发现认识半时的规律.
教学准备：　自备小闹钟一个,电脑课件一套,小动物的头饰多个.
教学过程：
一、复习：
1、电脑出示一组整点时刻,让学生认,并说一说,你
是怎么认的（先同桌互说,然后指名说）
　2、师：请认真观察这些钟面,你发现了什么?
　（当分针指着12,时针指着几就是几时）
二、认识半点
电脑出示钟面：7时半、8时半
1、 师：请小朋友拿出自己的钟,拨一拨这二个钟面上
所表示的时刻,你能发现这两个钟面有什么共同的特点
吗?
2、学生*回答
教师小结,得出规律：钟面上半时时,分针指着数字6,
而时针总是指向两个数字的中间.
电脑再出示二个钟面上的表示的时刻,师：你说一说
这两个钟面的时刻是多少你是怎么知道的?然后再指名说一说>
3、认一认
电脑出示图片(即书中第93面的做一做)
师：请你说一说图中的小朋友,几时在干什么?
4、电脑出示7时、7时半
师：请你们认真观察,说一说这两个钟面上表示的时
刻,看一看两根指针的位置有什么不同?
(教师小结)
三、练习反馈,激活思维
1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻,并说
一说你为什么最喜欢这个时刻?
2、准备几把椅子,在椅子上挂出画有整时半时的钟面图
片,请几位学生戴上标有相应时刻的头饰,玩就各位的
游戏.
3、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加
锻炼,请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到?
出示图片：
图1：小明9时半
图2：小军8时半
图3：小强9时
4、快乐的周末
第95面的第4题