请教王老师：孩子在幼儿园表现好动怎么办？
我的孩子快5岁了，大约一年前开始幼儿园老师开始向我和家属反映，我家孩子在幼儿园非常好动，具体行为就是不跟别的孩子接触，不行的跑着玩，在与别人孩子接触时下手没有轻重，经常推别的孩子，学习时从不仔细听老师讲课并影响别的孩子，但老师讲的他都懂并能回答老师提出的全部问题，记忆力非常好，画画也非常有天赋，不用教看一遍就能照着画出，选择色彩也非常好而且很有想象力，还在绘画比赛中得过金奖。这回寒假时在家表现也是比较好动，警告他注意的事情在他回答听见以后仍犯，走路时不会注意看路，有摔跤现象，但在看动画、画画、做手工等他感兴趣的东西上能够集中注意力1-2个小时甚至更长的时间，并和别的孩子一起玩的时候没有明显的攻击行为，且有礼貌（我们家附近孩子并不多，基本他从小自己一个人玩的时间比较多）。但这回一开始上学他又出现以上情况，不停的乱跑，不和别的孩子接触，推人等等。我怀疑是不是因为老师或者孩子对他的偏见，导致他出现跟小朋友接触时有抵触情绪？跟老师也谈过，但没什么结果。去医院也看过，医生说孩子还小，是多动还是比较活泼还看不出来。我也想过要换家幼儿园试一下，又怕真的是因为孩子自己的问题。我真的没办法而且很着急，我咨询下专家我家的孩子这个算特例吗？我该怎样引导他呢？他该不该换家幼儿园试试？我们在家应该怎样做？
谢谢你的补充，很详细了。 由于我不是医生，不能给你任何诊断性结论，社会不允许我这样做，请谅解。从你描述的行为和发生情境来看，他是一个比较特殊的孩子。 我同意你的看法，他不是典型的多动症孩子。你要知道，还有比多动更不好的问题。 你还是先看医生，然后我们再一起探讨教养相关，我会尽力帮助你的。 让你失望了，我只是老师，不能做医生的事情。
这用户名，起的也够节日的了。 孩子小于2岁，一般医生不会给予接诊和诊断的，5岁了应该是可以的。 根据你对孩子表现的描述，说明他的这个行为有明显的情境区分，如果不是发育障碍，那最有可能是品行问题。这个词你可能感觉不舒服，因为是环境和教养造成的，品行问题是指那些主观恶意的行为。包括攻击、扰乱秩序、对抗权威等。你结合孩子的行为发展变化和你们家的教养行为自己评价一下，把结果反馈给我。并附加足够的论据。 这个阶段的孩子记忆力都很好。 绘画水平是有很大的个体差异的，但如果他如你所说“非常有天赋”，那还真有些特殊，只是我不清楚他偏向于哪一极。特殊能力的早期表达未必都是好的兆头。 走路以跑为主，容易摔跤，姿势和视线和常人不同，这些可能都是某种问题的检出指标。是否是，要看表达水平和发生的频次，有些男孩子到这个年龄段仍然会有这个现象，但不一定就是有问题的。 有些信息需要你来补充，越详细，越多越好，最好是附加相关的情境描述。 1、你自己的初步判断 首先你要分析孩子的行为是由于教养造成的还是莫名原因使然。如果是莫名的，会和同龄孩子在一些方面存在很大的不同。请详细罗列教养不足或者他和同龄孩子的不同。 2、一年前的前面的行为是怎样的？ 是你们在在家没有在意还是就是没有异常的行为？如果有，请描述其表现和历史变化。 3、这一年中家里和学校怎么控制的？在你看来，哪些是有效的，哪些是无效的？ 4、你怀疑他对老师有偏见的依据是什么？ 先让你补充这些，等你回复后我再视情让你补充。不要怕烦，因为我不清楚你孩子是怎样的，既然你选择了网络这个形式，那你就有必要进行补充。也不要着急，都一年多了的时间了，不差这两天。