按生物栖息的环境划分,生态系统可分为（ ）生态系统和（ ）生态系统.

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• 在生态系统中，碳元素在无机环境和生物群落间循环的主要形式是（　　） A.二氧化碳 B.碳酸盐 C.碳酸 D.碳水化合物
• 生态系统的生物成分中,为生态系统提供物质和能量的成分是______,直接或间接依赖绿色植物生存的成分是_____,把有机物归还无机环境的成分是_____
• 生物圈中的大气圈的底部,岩石圈的表面和水圈的大部,这中间最大的环境是,生物种类最多的是?怎样判断对照实验中的对照组和实验组（简单的说明）,在生态系统中的生产者,消费者和分解者的比例怎样?还有一题：对于生长在农田中的青蛙来说,它的环境是指：（d）a 农田中的植物、蛇、昆虫等 b 阳光、空气、水、土壤等c 上述A和B的总和 d 上述a和b的总和加上其他的青蛙为什么选d啊?
• 目前时兴一种生态球(如右图)作为 家庭摆设.该球密封．内装有水、2～3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些目前时兴一种生态球(如右图)作为家庭摆设.该球密封．内装有水、2～3条小鱼,底部有泥沙,并生长着一些单细胞藻类、水草.妙在小鱼、藻类和水草都是活的.分析回答下列问题：(1)生态球应放在_______________的环境.(2)生态球中的生物能生存的原因是：藻类和水草进行___________作用能为鱼的生活提供有机物、氧气和能量；而小鱼通过________作用为水藻提供二氧化碳,小鱼排泄物中的有机物被河泥中的 ___________分解成二氧化碳和水和无机盐,再被植物利用.(5)在一定时间内,生态球中各种生物的数量和所占的__________________维持在相对稳定的状态,这种现象称为________________________.(6)生态球不是自然状态下的生态系统,一般不能维持太长时间．说明这种生态系统的_______________能力是有限的.
• 问几个关于生物学中生态系统的问题.八年级下学期.1.对于生产者、消费者、分解者的判定.像蜣螂这样很有争议的我就不问了,问一下菟丝子和猪笼草,属于什么?以及解释.2.我认为生态系统中消费者不是必不可少的.生物课上从营养方面阐述了非生物环境、生产者、消费者以及分解者的关系,可是即使没了消费者,生产者的遗体遗物依然可以供给分解者,而且对于非生物环境和生产者没有任何影响啊.3.这是我疑虑最大的一点.老师说物质是循环的,例举了二氧化碳的例子,给光合作用再通过呼吸什么的我就不多说了.然后说能量是单向的,太阳给了能量,生产者被消费者吃,总而言之最后变为呼吸热,然后散发到宇宙中,但会不到太阳上.也就是说太阳死了地球生物基本也活不了.可是,在我们初一上物理的时候,讲完了声和热,便拓展物理知识,愿意听就听,说道物质及能量时,说物质及能量,可这和上面相违背啊!最后问一下芦荟到底是不是单子叶植物纲的,仙人掌是被子植物单双子叶植物纲的?问题较多,打得好的加悬赏.还有一个问题,植物的关于植物的向性运动和感性运动.我们家种了点
• 新课改的生物必修一上有一句“群落和无机环境构成生态系统”为什么是无机环境?有机环境呢?什么叫无机环境?要讲具体点!
• 个体死亡对于生物种群和生态系统的意义是什么?不同生物的寿命不同,取决于什么?单个生物体的死亡,对于生物种群,生态系统的意义是什么样的?不同生物有不同的寿命,有的虫子只活1天,而人类平均寿命70多年,科学家说人的最大寿命可以是140岁,只是环境因素让我们无法达到.我知道生命所可能达到的寿命是基因决定的,但是为什么基因要决定人最大寿命寿命是140岁,而一些虫子只有一天,而不是更长或更短?寿命的长短有怎样的内在意义?
• 生物群落与它的（）相互作用形成生态系统；地球上所有的生物和其生活的无机环境共同组成（）
• “蚁穴溃堤”的成语主要解释了生物对环境造成的影响.（ ）燃烧化石燃料产生的二氧化硫是氮氧化物是造成酸雨的主要原因.（ ）有些水果外表特别光滑漂亮,是使用了防腐剂等有毒物质.（ )蛇类经常袭击人类,所以我们大量的捕捉蛇类,这种做法是正确的.（ ）公路两侧的农作物减产与汽车危机的污染有关.（ ）城市生态系统中,人起着重要的支撑作用.（ ）防治污染的设施,不得擅自拆除或闲置,确有必要擅自拆除或闲置的,应当征的所在地的环境保护行政主管部门同意.（ ）任何单位和个人对造成放射性污染的行为提出检举和控告.（ ）
• 生物群落与无机环境之间通过不断的()和()而构成的有机整体称为生态系统
• 一盒冰欺凌的英文 a case of ice cream
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