4岁孩子好内向在学校什么都不做

嗯，从你描述的情况看，孩子当前的胆小行为主要是气质比较内向的缘故。你前面提到的换幼儿园、学课外班的策略都不是很有针对性，也就是说这样做不能有效地改变当前的状态。 首先要接受孩子的气质特点，正如你们接受自己一样。这个个体特点主要是遗传的，不是环境或者孕育突变造成的。平时，多把眼睛盯着孩子的优势能力和对人长处上，比如，她更容易遵从、听话、乖巧、懂事……；不要在气质上和外向的孩子做直接对比，这样对孩子不公平。时间久了，你就不会在这个方面太排斥自己的孩子。 第二，需要理解的是这个行为特点在年龄越小的孩子身上表现越突出，就是说越小越容易受气质的制约。等孩子到了中班后，会有很大的改观，但一生都会保持内向的行为背景基调。除非其大了后受极端价值的影响，她会变得特别外向=掩盖了内向水平。 第三，多增加孩子的对人经验。平时多和同学在一起玩，尤其是校外休息日。只要你能和其他同学的家长在一起多交往，孩子自然会交往起来。这样可以有效地拓展孩子在校内的*空间。 第四，由于孩子比较遵从教师，或者说比较畏惧老师。从现在开始，你想办法多和孩子的老师私下接触，努力的目标是成为心理距离比较近的好朋友。这样孩子会从老师的细微表情上获得更多的安全感，同时老师也会在很多方面给予你孩子在人前表达的机会。有几次突破，就能有很明显的改变。 第五，在教养上，当孩子出现你期望的行为时，要及时给予表扬。不要催促和逼迫孩子发生对人行为，比如和别人打招呼等。日常多到室外活动，尤其是小朋友间的活动。你可以帮助老人结识一下小区内的同龄孩子的父母，平时多在一起活动。 第六，向老师要每周的教学活动列表并通过各种途径掌握老师的教法，预习和巩固复习教学，这样可以有效提高孩子在教学上的效能感，也会使老师更多的正向评价你孩子。日常中，别人的孩子所接触的活动和玩的游戏，你要随大流地接触，不能认为造成孩子间交流的经验断层。 第七，关于校外学习，这个根据你自己的具体需求和经济水平来定。和上面一样，一些流行的课外教学你还是要参与的。目标不是改变对人状态，而是拉齐经验。 如果有需要我补充的请明示，祝开心。

请补充一下信息： 1、孩子从什么时候开始入园的，在期间是否终止过上学？ 2、孩子的个人自理水平、作息习惯是否符合幼儿园的教学需要（=是否和大多数孩子相同）？ 3、你从别的家长那里获知的这个幼儿园的老师是否很严厉？ 4、请举例分析自己家庭中可能造成孩子内向的教养方式，以及可能的经历（迁居、挫折、封闭教养等）。 5、你们夫妻中是否有极端内向的人存在？ 谢谢