一个缺少智慧的妈妈请教王老师！
尊敬的王老师：您好！
我的儿子今年9月上了一年级，5岁（8月生）。现在的情况是：1.老师反映他上课坐不住，要不在凳子上爬上爬下；要不就用铅笔在桌上乱画，把桌子画的很脏，画的只是线条；要不就低头玩自己的抽屉，要不就回头说小话，自控能力很差。每节课都需要老师不断的提醒，点名或罚站什么的。老师表扬他，他就表现好一点，但也只能坚持几分钟。
2.班主任昨天反映，发现他不愿进教室了！因为是全封闭管理，中午儿子在学校统一休息，下午由生活老师送到教室，但现在每次他都不愿进去，或者进去了又跑出来一个人在外面玩。如果碰到语数外主课老师在，他还是会进教室，如果只有生活老师，他就不进。
3.他从小有一个很不好的习惯，特别喜欢检地上的脏东西，主要是各种棍子、树枝、石头、玻璃、烟头、小纸片。讲道理、打骂均无济于事，我真是黔驴技穷。尤其他喜欢检烟头，检了还学坏样子叼在嘴里！每次都气死我了，实在我们家没有一个人抽烟啊，真不知他是在学谁？！
4.智力很好，喜欢看书阅读，喜欢动脑筋，喜欢学英语，表达能力好，感觉学习还是没问题。
5.在家做作业还是很乖，能比较专心的做完再玩。但在学校，老师在课堂布置作业总是不做，需要老师下课后一对一要求他，才会做。
6.孩子特别单纯幼稚，心智特别幼稚，5岁了还经常一个人发nia,最近还经常学小毛毛说话，自己娇自己。
我现在困惑的是，怎么办？？1.可能我不该让他过早上学？但是已经上了，现在是继续上，还是退回幼儿园？2.孩子喜欢检东西的坏习惯这么难改，是否他有什么心理上的问题？3.不愿进教室是否是厌学的初期表现？4.怎么提高他的心智？帮助他成熟？我真的是黔驴技穷，很着急！不知该怎办了，希望能借助王老师的智慧，急盼您的指点！谢谢！
首先在孩子就学年龄上，他姥爷的做法是太极端了。早慧的或者天才孩子是可以早入学，但需要早起对孩子的智能属性做区分，难度是比较大的，而且对以后的预测性不好。那些天才的孩子即便晚入学也是无所谓的，反正他们可以跳级。 其次在孩子的就学环境上，你们的做法太冒险了。地球人都知道寄宿制的做法是不好的，对所有的国人都一样，和孩子的个人特点无关。 第三，如果孩子的听课相关的行为是小学入学后发生的，而幼儿园阶段没有表现，那说明孩子的入学是错的，当然要回来复读。如果是以前就有，那你需要补充给我，越详细越好。 我想，你孩子的一些癖好早就已经发现了，那你们是否为此做过分析、求医和常规教育下老师的反映怎样？这些也需要补充给我。 先让你补充这些。别着急，这不是着急就可以完成的工作，况且你们都6年不着急了还差6小时或者6天？
如果方便的话用站内短信告诉我他姥爷和姥姥的出生年月和名字，因为我是学发展心理的，以前接触过我们国家神童的对应名单和相关的资料，我看能不能查到。 你一直没有告诉我孩子在学校的学习情况，你向老师核实一下，根据本次考试和以前的表现，让老师预估一下孩子在班级的排名。一般来说家长教孩子东西孩子掌握起来都不是很快，主要是家长下意识地提高了任务难度。在内容上一般也是当前孩子学习的。但你说的教他的东西很容易掌握，我需要把家校对照一下。 孩子不向你说实话，那你以后就不要向他核实学校的活动了，有事找老师。你说打也打了，骂也骂了，但无效果，这我相信。如果老师也这样管，他还会这样吗？请你把家庭对孩子的教养方式详细地告诉我。通常是就一个具体的情境举例，然后是家人和孩子的反应。 另外，你孩子是否知道你们和老师的关系比较特殊？或者你是社会身份很高的人，老师不敢管你的孩子？ 后面你说孩子是在学校比较让人头疼的表现，能详细地说一下吗。同样是举具体的情境例子，有老师的处理方式和孩子的反应。
孩子肯定不是自闭症。但绝对是一个特殊的孩子，这个“特殊”不是特奥会上的特殊，是一个中性的词语。关于他的行为我也难以定义，不过这样的孩子确实是有的，只是太少了。 虽然他类似的行为很难改变，但你们还是要和学校多方合作尽量约束他。另外，我问一下：孩子的长辈中是否有人类似老顽童或者比较幼稚的？如果有，那就可能是一种隐性基因的显性表达。还有就是你思考一下怀孕期间是否收到不利因素的影响等。 如果孩子现在可以跟得上学习，就继续读。相对应的家里的活动内容要以学习为基点，注意管理孩子的行为。同时也关注他情绪的变化，如果他对你的教育和终止有明显的抗拒行为（你说的异常行为），那你应该及时带孩子看心理医生。 特殊的孩子会有特殊的作为，你还要留心孩子的特殊能力，包括孩子对常规任务的特殊加工过程。并多方面为孩子创设一个好的发展氛围，让他顺利地读完普教。
又一个拔苗助长的。
才五岁就上一年级太早了吧，一般小孩到七周岁才上一年级呢
随便说一下，单纯地提高心智是不存在的，也是不可能的，这方面已经在精卵结合的瞬间铁定了。