海底是否有和我们人类相似的生物活着

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• 人类存在的真正意义是什么?日子一天天的过,时间一天天的走,世界一天天的改变.太阳东升西落,月亮阴晴圆缺,四季轮回,花开花落.我们不断经历着生老病死,爱恨情仇.人类有着太多美好的憧憬和情感,把智慧和爱凝结成宏伟的艺术与文化.人类又有着太多恶习：贪婪,残暴,无止境的欲望充斥着我们的大脑.为了自身的生存和发展,我们却让其他的生物去灭绝,让地球去哭泣,甚至于手足相残!我们到底为什么而存在,为什么而活着,有谁真正想过么?如果你想过,那么请和大家分享你的想法,
• 英语翻译科学在发展,越来越多长时期困扰着人们的难题得以解决.但仍然存在着许多现代科学难以破译的“科学密码”.例如,宇宙是由什么组成的；生命是如何以及在哪里起源的；宇宙中除地球外是否还存在其他适合人类居住的星球……这些问题目前仅能通过一些数据和现象得到一些推测.为了响应校校科学节,并借此活动学习科学知识,提高科学素养,我们班进行了一次以科学为主题的英语研究性学习.尽管我们对这块知识的认识和理解都比较浅显,我们仍抱极大的热忱,参与到此次学习中来.全班同学以小组为单位,选定自己感兴趣的方面进行研究学习.我们的选题有：地球的形成,人类的起源,生物的进化,全球环境的变化等.在确定选题之后,我们通过查阅书籍,网上搜索,咨询老师等方式获取资料和信息,接着进行小组讨论,筛选信息,整理成稿,最后以小论文的形式将我们的学习成果呈现出来.经过几个星期的努力,终于完成此次的研究性学习.以下就是我们各组的科学小论文,这是我们的首次尝试,不免有些不足.希望老师们在评阅的过程中,做出批评指正.
• 1.生物还有其他特征.例如,除病毒以外,生物都是有细胞构成的,等等.想一想,你自己是否也有这些特征?任举一种你熟悉的生物,它也有这些特征吗?现在,假如有人问你：”你该怎么回答呢?2.生物具有哪些特征呢?我们可以用图解的方式表示出来.请根据所学的知识进行整理和总结,并联想课本以外的实力完成下列图解.→需要（ 营养 ）→（例如：蜂蜜吃花粉、花蜜 ）→能（ ）→（例如：）→能（ ）→（例如：）→能（ ）→（例如：）→能（ ）→（例如：）→具有（ ）→（例如：）3.（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由.（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区,这是为什么?4.对看上去相似的生物,要注意观察他们的不同之处；对看上去差别明显的生物,要注意观察他们的相同之处,找出马和驴在外形上不同之处,马和牛在外形上的相同之处（不比较体型大小）.你是怎样观察的?观察到了什么?哪些特点是你没有观察到的?其他同学的观察有什么值得学习的地方?请在21:如有写的好的可另外得到更多的悬赏哦!
• 海底是否有和我们人类相似的生物活着
• 宇宙外还有地球吗?我认为答案是肯定的!因为从理论上讲,第一,宇宙无限,第二,有许多类似太阳系的星球,“与地球类似的星球肯定存在”.由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”,一定还会有其它星球也有生命.从分析天体存在生命的条件上说,肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温度,二是有水分及生命物质,三是有适当的大气成分.四是有足够的光和热.因为这四点是人类和生命存在的必须条件,而宇宙之大,还有我们不可知的星球,所以一定会有保证这四个条件的星球 根据四点生命存活的条件,科学家先用了排除法,把不符合条件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去.1、土壤无有机分子,没有有机分子植物就不可能生长；2是未发现微生物存在,也就是火星连微小的生命都没有存在.这样又否定了火星上有生命的说法 虽然火星上没有生命,但在太阳系之外,还有许多人类不可知的星系.人们确信：在不断的探索中,一定会解开这个“宇宙生命之谜”.还有,任何物质都是都会因环境的不同而发声变异,变化而去适应环境生存下
• 英语翻译我们知道许多动物并不总呆在一个地方,鸟类、鱼类和其他动物在一定期限内从一地移往另一地.他们移动的原因很多,当寒冷的挑起到来时,许多鸟都迁移到温暖的地方觅食.大马哈鱼出生于新鲜的淡水水域但不远万里游到咸水中去并在那里生活.当大马哈鱼年老时,又会回到它的淡水出生地,然后寿终正寝.在北欧有一种老鼠,当这种鼠数量增多过于拥堵时,他们就离开山区的家迁往低矮的陆地.有时他们会一直移动到海边,当他们掉进大海时许多老鼠被淹死.近来,科学家们对一种龙虾的迁徙进行了研究.每年,当恶劣的气候到来时,龙虾们排成常常的一条队伍开始向海底走去,没有人知道他们为什么要这样做,也没有人知道他们将走向哪里.所以,有些时候我们知道为什么为什么人类和动物从一地迁徙到一地,但另一些时候我们不知道.也许生物只是喜欢旅游.
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