《湖心亭看雪》结尾写舟子的话有什么作用?

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• 文言文阅读题.甲：王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室,命酌酒.四望皎然,因起彷徨,咏左思《招隐诗》.忽忆戴安道,时戴在剡,即便夜乘小船就之.经宿方至,造门不前而返.人问其故,王曰：“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?” 乙：崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮.余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃曰：“莫说相公痴,更有痴似相公者!”1.甲文中哪些细节表现了王子猷的与众不同?2.你觉得王子猷是个怎样的人?你还能列举出类似这样的人吗?3.甲乙两个文段中的主人公,在对待朋友方面有什么特点?4.两段文字都描写了雪景,有什么区别?作者为什么要这样写?
• “独往湖心亭看雪”一句中的“独”字有什么表达作用?
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• 湖心亭看雪阅读答案原文:崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余桡一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白.湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已.到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸.见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮.余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此.及下船,舟子喃喃曰：“莫说相公痴,更有痴似相公者.”文章结尾舟子喃喃道：“莫说相公痴,更有痴似相公者.”文中“相公痴”表现在什么地方?
• 湖心亭看雪的答案大雪三日,湖中人鸟声俱绝.一句写出了什么意境?此句在全文结构上有可作用?独往湖心亭看一句中 独字有什么表达作用?天与云与山与水连用三个与字写出了什么景象?
• 最后的午餐 ,阅读题1.请用简洁的语言概括本文的故事2.联系全文看，喝酒常“点到为止”的柒校长为什么会喝得烂醉3.文章划线部分采用了哪一种叙述方式？有何作用？划线句是 他第一次一边唱着国歌，一边缓缓把国旗升上去的情景仍历历在目，孩子们扯着嗓子跟唱，操场边围了两圈群众，也跟着打拍齐唱：”起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……“4.下列句子形象生动，富有变现力，请结合上下文探究括号中的问题。（1）操场空荡荡的，教室空荡荡的，宿舍空荡荡的。（这句话连用三个”空荡荡的”，有什么表达效果）（2）柒校长（仍）心有不甘，（低声地）说：“每个村子总也还有两三个孩子在吧？”（句子中加点的词能否去掉？为什么）5.课文第一自然段结尾写道：“于是，三个老师大声猜码，大口喝酒，大块吃肉，学校的事只字不提。”其实他们的内心又怎能平静呢？试以柒校长的口吻写一段此时的内心独白（100字左右）
• 张岱的《湖心亭看雪》中“天与云与山与水,上下一白”一句连用三个“与”字有什么作用
• 《湖心亭看雪》中”惟长堤一痕－－舟中人两三粒而已.”用了什么修辞手法和什么写作手法?有什么作用?
• 有关《湖心亭看雪》的问题!1.含蓄表达作者对故国怀念的句子.2.文中开始说“独往湖心亭看雪”,后来又写“舟中人两三粒而已”,而且文章末尾又提到了舟子,3.文末舟子的话的作用!
• 关于《湖心亭看雪》的问题!那时候是晚上八点,而且是在杭州西湖,天早就黑了啊?为什么还能看到“天与云与山与水,上下一白”?古时候又没有点灯,即使有火把也不能照到远处啊?还能看到远处也是白色的?大晚上的还能看到长堤一痕?【下雪的晚上没有光线那看到的雪是黑色的还是白色的?没有光的话雪本身又不会发光,为什么会看到白色?】
• There remains only one problem,namely who they should send to head the research there．who在这里是什么意思,还有句尾的there起什么作用?
• 选文对船尾舟子主要运用怎样的描写方法?雕刻者为什么要如此细致的刻画舟子?