我还知道其他知名作家的童话

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• 沈石溪是我国著名的动物小说作家,被誉为＿,他的代表作有＿,另外,我还知道其他文学作品只,如＿的＿、＿等
• 绿的歌,冰心我的童年是在大海之滨过的,眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海,身后是一抹浅黄的田地.那时,我的大半个世界是蓝色的.蓝色对于我,永远象征着阔大,深远,庄严……我很少注意到或想到其他的颜色.离开海边,进入城市,说是“目迷五色”也好,但我看到的只是杂色的黯淡的一切.我开始向往看到一大片的红色,来振奋我的精神.我到西山去寻找枫林的红叶.但眼前这一闪光艳,是秋天的“临去秋波”,很快的便被朔风吹落了.在怅惘迷茫之中,我凝视着这满山满谷的吹落的红叶,而“向前看”的思路,却把我的心情渐渐引得欢畅了起来!“落红不是无情物”,它将在春泥中融化,来滋润培养它新的一代.这时,在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的冬天,我回到我的故乡去,坐汽车从公路进入祖国的*.小车在层峦叠嶂中穿行,两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏,翠绿的是竹子,中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树,衬以遍地的萋萋芳草.“绿”把我包围起来了.我从惊喜而沉入恬静,静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中.我深深地体会到
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• 绿的歌 冰心 我的童年是在大海之滨过的,眼前是一望无际的湛蓝湛蓝的大海,身后是一抹浅黄的田地.那时,我的大半个世界是蓝色的.蓝色对于我,永远象征着阔大,深远,庄严……我很少注意到或想到其他的颜色.离开海边,进入城市,说是“目迷五色”也好,但我看到的只是杂色的黯淡的一切.我开始向往看到一大片的红色,来振奋我的精神.我到西山去寻找枫林的红叶.但眼前这一闪光艳,是秋天的“临去秋波”,很快的便被朔风吹落了.在怅惘迷茫之中,我凝视着这满山满谷的吹落的红叶,而“向前看”的思路,却把我的心情渐渐引得欢畅了起来!“落红不是无情物”,它将在春泥中融化,来滋润培养它新的一代.这时,在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画!那是有一年的冬天,我回到我的故乡去,坐汽车从公路进入祖国的*.小车在层峦叠嶂中穿行,两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏,翠绿的是竹子,中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树,衬以遍地的萋萋芳草.“绿”把我包围起来了.我从惊喜而沉入恬静,静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中.我深深地体会
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• 人生第一课 阅读题人生第一课 这是一家普通的幼儿园.刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,很随便的坐在地毯上,接受他们的人生第一课.“孩子们,我来给你们讲个故事.”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话.“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的.你们长大了,也一样能写这样的书.” 老师停顿了一下,接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” 一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡.然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来.“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个”爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”.当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起.封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日.老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们,瞧,这是你们写的第
• 写一段话,可以写一种动物或植物,也可以写击中动物或植物.当然,你也可以些别的事物鸟在白昼,听不到鸟鸣,但看得见鸟的形体.世界上的生物,没有比鸟更俊俏的.多少样不知名的小鸟,在枝头上跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块耀眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的色彩.几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,只能一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,叫上像是有弹簧.看它高踞枝头,临风顾盼-----好锐利的喜悦涌上我的心头.不知是什么东西惊动了他,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了.1.模仿短文的描写方法写一段话,可以写一种植物或动物,也可以写几种植物或动物.当然,你也可以写其他事物
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• 有take active part 还有其他英语问题