一年级新生经验 重新认识幼小衔接

开学后的第一学期对一年级新生来说，是相当关键的！在生活习惯、学习习惯、心理准备上打好基础，能受益久远！对此，记者实录一年级新生及其家长或“可爱”或“焦虑”的表现，并请经验丰富的老师点评，希望能帮助大家重新认识幼小衔接。　　1.孩子上小学以来，家长的感觉怎么样？　　记者对20位一年级家长，做了个小调查。题目是：孩子上小学以来，你感觉怎么样？　　调查结果是：选择“从不担心”的家长2人，选择“还行（有点焦虑）”的家长7人，选择“担心（多方面焦虑）”的家长5人，选择“累、比孩子还紧张、生活全乱了”的家长6人。　　“幼儿园孩子很*，也很快乐，但上了小学，要学会的规则太多：学会遵守纪律，学会认真听讲，学会跟同学合作。不能迟到早退，不能男女同厕，不能带玩具到学校……”受访的一位爸爸坦言，想让好动的女儿尽快适应，怎能不发愁？　　“前段时间，老师还打来电话，说女儿上课时不时跟同学交头接耳。”这位爸爸说，孩子上学才2个多月，就感觉一个字——“累”。　　“我有几个朋友，孩子都差不多大，大家聚在一起时经常聊孩子，遇到解决不了的难题，就一起讨论。经常是一群人一起喊累。”　　2.幼小衔接，孩子适不适应，家长关注焦点各有差异。　　张妈妈说，我家儿子上学前没系统认过字，但认字量也有七百多。他对学珠心算有兴趣，我就给他报了，学得还不错。现在上小学了，我对他的学习不担心。但我儿子个子小，又内向，我就怕他被其他同学欺负。　　王先生的担忧则与张女士完全不同。“女儿学习很‘挑食’。”王先生说，感兴趣的东西，比如阅读，女儿学得很快，但不感兴趣的内容，比如拼音，她却一点听不进去。“别的小孩老早就学会了，我女儿是念了就忘。”　　家长的焦虑虽各有侧重，但在老师们看来，这些焦虑大多还是与家长急于看到“成果”有关。比如拼音掌握得好不好，识字量有没有“达标”，生字会不会写……　　“认识了多少字、发音是不是准，这些都是一个结果。”一年级班主任楼叶菲老师说，相较结果，我们应该更看重过程，那就是孩子主动去学习的过程。平时看课外书，遇到不认识的字能马上去查字典，看到路牌上不认识的字，能去问一下大人，这种主动学习的习惯和精神才是最宝贵的。　　“按照以往的经验，孩子因为有自主学习的能力，到了小学三四年级，他们就会表现出自己的优势。而小学一年级，养成良好的习惯是关键。”　　有调查显示，习惯的养成最短需要21天。“请家长在孩子一年级阶段坚持住，耐心陪伴与等待，尤其在入学头3个月。”