请问，我该怎么对待孩子的兴趣呢？

刘彭芝： 有个孩子叫由宓，非常出色。她毕业以后，考上了传媒大学，她在中学的时候就已经开始做一些杂志的封面。大学毕业一年以后，她就任陆川电影工作室的导演助理，另外任电影《南京！南京！》的副导演。新托福第一次考试的时候，她就拿到了全国测试的第二名。我记得在毕业典礼后照毕业相的时候，这个由宓透着一股艺术气质。一般的毕业照学生都穿着人大附中的校服，结果她穿着一个特别奇怪的服装，当时我们学校的一个领导看到就说，这是怎么回事啊，想让她换校服。她说我怎么了。后来我一看是由宓，就推了推那位领导，我说：由宓，你的艺术味都带到毕业相上了，给咱们学校也留个影。所以对于这样特殊的孩子，不要盲目地去讽刺她、打击她，要尊重她、爱护她，这样就能够把她自己的长处、潜能无限大地发挥出来。 我们的在校生赵柏闻，他 17岁，是我们超常儿童班第一个实验班的孩子。赵柏闻这个孩子特别喜欢人类基因的实验，在学校时一直跟着科学家到研究室去做。因为我们学校从初中开始就鼓励孩子们去搞这些实验。他在寒假期间，到深圳华大基因，结果这些科学家和院士就给了他一道题目，当时规定他两个星期或者一个月能做出来就行，结果这个孩子拿到以后，晚上就出答案了，两个小时就做出来了，当时把他们全震撼了。所以华大基因就不停地给我发信，希望要他到研究室去工作。 大家都觉得像这样的学生很少，如果说单纯在学科方面来讲，超常儿童大约占人群的 1%-3%，但是包括体育、艺术各个方面，组织能力、演讲能力，所有的都加上，可能要达到 15%，这就是说 100个里面就有 15个是超常儿童，各个方面都可能有这种人才，我们应该怎么尊重他们。有的人说好学生都让你们学校抢走了，其实这样的好学生多的是，我们每个家长承认自己的孩子不好吗？ 11年前，在我们国家领到 1%人类基因课题的时候，我们学校就派了12个学生去参与实验了，所以对于当前我们如何培养拔尖创新人才，如何培养杰出人才，我们有自己的思考和实践。现在清华大学、北京大学都召集全国的校长去开会研究这个问题。我们的总理听到报告说当前我们国家培养的学生不适合国家经济发展的需要，人才也不适合，他很内疚没有培养出杰出人才。在清华大学的会上我就说了，没有培养出杰出人才，我们的中学校长肯定心安理得，因为觉得这个责任肯定在大学，因为清华、北大把拔尖的人才全招去了，我们的好学生全送到你们那儿了。我觉得中学虽然送了好学生，但是这些苗子并没有得到全力的开发，真正培养杰出人才，应该从小开始，我们国家的机制和*还是有一定的问题。比如你发现这个孩子是人才，你是不是能够给他搭个大的平台让他一直发展下去。所以教育要改革。当前要培养创新人才、拔尖人才是我们大家的问题，这个赵柏闻走的路也是方向之一。