人在电梯（一种是像楼梯一样的,一种是一个斜面）上受到哪几个力

相关推荐

• （1）一辆静止的马车,马用力拉它.有人说,根据牛顿第三定律,马拉车,车也拉马,这两个力大小相等方向相反.彼此平衡所以马无论如何也拉不动车,说法对吗,（牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上.）（2）一个质量为m=2KG的物体,在几个恒力的作用下处于静止状态,现在撤掉一种一个方向竖直向上的恒力F=2N,设其他恒力保持不变,这个物体将如何运动?（3）以为工人在水平道路上推一辆运料车,车的质量为45KG,所用的水平推力为90N,产生的加速度为1.8m/s^,工人不在用来推车时,车的加速度是多大?（4）一个物体从光滑的斜面的顶端由静止开始下滑,物体受哪几个力的作用?设光滑斜面长5m,5m,物体的加速度是多大?物体从斜面顶端下滑到低端需要多上时间?好了再加10分.
• 位于斜面上的物块M,在沿斜面向上的的力F的作用下,处于静止状态,则斜面施于M的摩擦力方向如何?答案我是知道的搞不懂的是其中有一种情况是 ：“若推力F大小适当,既不上滑也不下滑,物体仍保持静止.即不受摩擦”WHY.不是有一种关于摩擦的判断方法是：（此题）假设斜面是十分光滑的,不存在摩擦,受到一个斜上方的力F,那根据题说,其不可能为静止状态,所以有f摩擦存在“综上“若推力F大小适当,既不上滑也不下滑,物体仍保持静止.即不受摩擦”的情况不是不存在了吗我哪里理解错了 感激╮(╯▽╰)╭
• 人在电梯（一种是像楼梯一样的,一种是一个斜面）上受到哪几个力
• 英语翻译人在遭遇挫折时,往往会感到缺乏安全感,使人难以安下心来,工作和生活都会受到影 响.也更容易在金钱诱惑下作出错误的决定,那么,我们在遭受挫折的时候,有哪些具体适当的方法?1、热爱生活 热爱生活反映了人生的一种基本信念,提示了人对自己、对社会及其生活的一种积极倾向,这种倾向内在地奠定了人们正视产生任何挫折可能性的心理随基础.2、锻炼意志力 不论是从社会发展还是人生的进步方面看,人类社会和个体的每一次进步都是以物和人的牺牲为前提的.在今天这个多变转型的社会中,一个人要想成功必须要具备顽强的意志.只有一个好的智力而没有坚强意志力的人很难适应社会进步的.3、重建目标系统 当人陷入某种困境时,理性的迷失或降低都是常见的情形,因此要走出认识上、心理上的某些误区,重建自己的目标体系.这才是一个理智的、成熟的人的标志.4、要有成败两手准备 有了“最坏”的准备,就等于增强了心理承受力.有了对挫折较强的心理承受力,再加上向“最好”处努力,就能够构成积极的人生态度,这有利于在人生实践中把握自学性,减少盲目性；增强
• 物体A放在倾斜的木板上,已知木板的倾斜角为45度和30度时物体所受摩擦力的大小相同,则谬摩擦因素大小是多少看了许多答案 给的是二分之根号二 原因我不多说,上面看得到.但我现在有一种设想,假设平面光滑,30°的时候和四十五°的时候 木块所受到的摩擦力不都为零吗?他们的摩擦力大小是否相等呢?再或者说,会不会存在μ,使得他们所受到的摩擦力相等?因为倾斜角度不同,物体对斜面的压力也会随之变化,而摩擦力是与压力成正比的,会不会存在那么一个μ,使得他们都在滑动（匀速或加速）时所受的摩擦力大小却相等?
• 人在电梯（一种是像楼梯一样的,一种是一个斜面）上受到哪几个力
• 《掌声》 阅读题掌声高军在教室门外,我听到,像往日一样,上课铃一响,教室里一下子静了下来.走进教室,就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛.但我还是平静地走上讲台,师生相互问好后,我还没开口讲课,就发现全班五十多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板.为了把学生的注意力吸引到我的讲课中,我立即以平静的语调导入新课：“同学们,今天,我们上——”我一边说一边转身准备往黑板上板书.班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师,你看黑板上——”我一下子惊呆了,原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个——”后边还有一个不太清晰的“坏”字.这是我教学近十年来从未出现过的情况,过去我每次上语文课时,黑板总是擦得干干净净.这几个字,显然是有什么得罪学生的地方,他们是在公开向我挑战.我仔细一看,这字体像是我昨天批评过的李晓写的.我心里的火一下子蹿得老高,感到头皮都“啪啪”炸响.但是瞬间我就控制住了自己,并决定改变教学内容.我面带微笑说道：“同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同
• 一个三位数，它能被2整除，又有因数5，百位上的数是最小的质数，十位上的数是10以内最大的奇数，这个数是_．
• 定义在[-1，1]上的函数y=f（x）是减函数，且是奇函数，若f（a2-a-1）+f（4a-5）＞0，求实数a的取值范围．