在真空的环境下其它的物质是否可以传播声音

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• 英语翻译外来词是一种语言的词汇传入到另一种不同语言环境下形成的词汇,且被另一种语言接受并使用的词汇.它也可以被称为借词.总言之,抽象外来词指的是语言使用者适应从源语到他们的母语的过程.当然,“借词”和“外来词”只是一种隐喻,因为它们没有真正的任何文字借贷过程,也没有出现语言中的转移,更不可能有词汇“落叶归根”到源语的现象.它们仅仅只用在一个特定的言语社区内,即从说一种源语变成说另一种不同的语言.所以,在英语整个历史发展中已经接触到了大量的语言,并采取了不同的方式吸收到自己的语言中.例如：法语、拉丁语、希腊语、斯堪的纳维亚语系和其它语言.它们在英语的发展中起了不可磨灭的作用.现代英语字典中大约80％的词汇都是外来词.因此,外来词对于英语的发展和扩充做了很大的贡献
• 所有物质都能发生核聚变吗?按照核聚变的原理来看,似乎只要两个原子核接触到一起,就可以发生聚变,放出能量,那么如果是否所有的物质在加热到一定温度下或者加速到一定速度时,就能克服核力,发生核聚变呢?关于铁等较特殊的元素不能发生核聚变是为什么,是因为铁的原子构造特殊吗?另外,是否大多数物质都能进行核聚变?
• 由3000平方米的太阳帆可以让飞船以几倍于普通燃料的速度到达火星所想到的问题：那么各位想过没有,光子照着地球这一块那么的面积,他对地球的作用将会是什么呢?在太空的真空环境中,它是否也是一种抵抗太阳的引力的一种帮助作用呢?欢迎大虾们讨论!
• 高真空环境下放电条件是什么?比如220V交流照明灯（10W)在高真空环境下(1E-4~-5Pa)是否会放电,有没有安全电压什么的?发生放电情况的气压是多少?一般放电试验的气压条件是多少?是1Pa~1KPa?
• 关于电动车速度和续航里程的关系,请指教一直弄不懂电动车速度和续航里程的关系,请问48V20AH电池和72V20AH电池,在同样的自重和同样的电机功率情况下,不考虑其它方面的,只考虑电池不同,哪个续航里程远（我理解的是72V20AH里程远）?极速是否一样（我理解的极速是一样）?还有一种情况是,同等的电池容量,比如都是48V20AH电池,电机功率不同,极速不同,为何极速高续航里程就短?本人的理解是,同等的电能,如果极速高,只是续航时间短,里程数应该是一样的,怎么会存在里程相应缩短的问题.比如,100公里的路程,如果极速是50KM每小时,那2个小时就可以跑完路程,如果是20KM每小时,那就需要5小时,需要的动能应该是一样的.但为什么在电动车上,总是见大家说速度越高,里程也越短,一直弄不懂原因在哪儿,本人物理白痴,听君一席话，茅塞顿开啊，另外如果要增加电动车的续航里程，对极速没要求，不超过35KM每小时就可以，我是否可以通过减小电机功率，增大电池电压就可以。比如：电池增加一组后和原有电池进行串联，不考虑电
• 用铜、浓硝酸和其他物质（自己选择）为原料制取硝酸铜.符合绿色化学（原料利用率高,环境污染少）要求的制备硝酸铜的化学方程式是----------为确定溶液中是否存在硫酸根离子、碳酸根离子和氯离子：首先,向溶液中滴加——溶液,其目的是——其次,继续加入过量的该溶液,其目的是——第三,再向溶液中加入——溶液,其目的是——第四,过滤,再向滤液中加入——溶液,其目的是——将32.64g铜与140mL一定浓度的硝酸反应,铜完全溶解产生的NO和NO2混合气体在标准状况下的体积为11.2L,求：（1）NO的体积为多少（2）NO2的体积为多少
• 对”物质决定意识”的疑问..物质决定意识意识我可以理解为人的思想,物质在字面意思上可以理解为外在的东西那为什么外在的东西决定思想了么?是所谓的环境改变人?请麻烦大家帮我通俗解释下,就是特别直白的解释下,顺便在举几个例子...越直白越好,我实在搞不懂那所谓的世界本原是物质之类之类的
• 为什么在真空的环境下,不同质量的物体下落速度一样虽然空气的阻力可以忽略掉,但引力对重物体下落时的吸引应当是比相对较轻的物体的吸引引要大的啊.但为什么速度会一样?受的重力的大小是不同的，为什么加速度是一样的？
• 植物的种子都有一定的寿命,在低温、低湿、低氧的环境下可以适当的延长种贮藏时间.种植贮藏时,种子的含水量是否越低越好呢?现已贮藏一年为标准,设计实验证明之.1.将五颗种子分别置于五个恒温箱中（20°）保存一年,期间应注意（ ).2.保存期满后在相同的条件下测定五分种子的发芽率.应提供的条件有（ ）.3,.含水量为1%的水稻种子发芽率为0,原因是（ )含水量为17%的说到种子发芽率为零,原因是（ )4.该实验结论是（ ）
• 问几个关于生物学中生态系统的问题.八年级下学期.1.对于生产者、消费者、分解者的判定.像蜣螂这样很有争议的我就不问了,问一下菟丝子和猪笼草,属于什么?以及解释.2.我认为生态系统中消费者不是必不可少的.生物课上从营养方面阐述了非生物环境、生产者、消费者以及分解者的关系,可是即使没了消费者,生产者的遗体遗物依然可以供给分解者,而且对于非生物环境和生产者没有任何影响啊.3.这是我疑虑最大的一点.老师说物质是循环的,例举了二氧化碳的例子,给光合作用再通过呼吸什么的我就不多说了.然后说能量是单向的,太阳给了能量,生产者被消费者吃,总而言之最后变为呼吸热,然后散发到宇宙中,但会不到太阳上.也就是说太阳死了地球生物基本也活不了.可是,在我们初一上物理的时候,讲完了声和热,便拓展物理知识,愿意听就听,说道物质及能量时,说物质及能量,可这和上面相违背啊!最后问一下芦荟到底是不是单子叶植物纲的,仙人掌是被子植物单双子叶植物纲的?问题较多,打得好的加悬赏.还有一个问题,植物的关于植物的向性运动和感性运动.我们家种了点
• 地球内部是真空的不?就是么有介质,声音不能传播,?物理题
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