| 斗蟋蟀 (刘湛秋)和 从百草园到三味书屋 在结构上有什么不同

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• 从百草园到三味书屋阅读10~23自然段一 ：12到13自然段体现了儿童时的鲁迅什么特点二 ：三味书屋后面也有一个园,这个园虽然没有百草园那么大,但也是一个“乐园”.这里有哪些“乐事”?写这个园对三味书屋有什么作用?三 ：从文中可以看出私塾先生是一位怎样的老师?四 ：三味书屋的读书生活哪些地方应该改革 谈谈你的看法五 ：“总而言之：我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”一句在文中起什么作用
• 有分【速】求!从百草园到三味书屋第二段练习题解答不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥.倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首鸟藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,堡小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.1 根据内容给文段加一个小标题2 除描写景物外,文段中还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面的横线上.（1）（2）（3）（4）3、文段写景很有特点,试作简要赏析4 、文段中有许多动词用得精炼传神,选其中一例作简要赏析5、文段中的"我"给人什么样的形象?
• 从百草园到三味书屋阅读题,不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉[53] 在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥[54] ,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌[55] 藤和木莲[56] 藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子[57] ,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.1、这一段写景文字在用形容词作修饰语方面有何特点?2、作者是如何从视觉、听觉、味觉、触觉等角度来进行描写的?3、“不必说……也不必说……单是……”这一句式,从详略与顺序的角度来看,有什么特点?4、先说“何首乌藤和木莲藤缠络着”
• 探究分析：甲,乙两文中和课文《从百草园到三味书屋》中对百草园景物描写的方法和出发点有什么不同?还有丑小鸭一文中的雄吐绶鸡,猫,雁和天鹅各有什么特点?急!
• 《从百草园到三味书屋》阅读题　　不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.选文景色描写层次清楚.从描写的对象看,先写_____,后写_____,再写_____；从描写的范围看,先写_____,再写_____；从感官的角度看,既有视觉描写,又有_____、_____、_____等描写.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字?为什么?（1）肥胖的黄蜂
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• 《从百草园到三味书屋》阅读题不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉[53] 在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥[54] ,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌[55] 藤和木莲[56] 藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根.有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子[57] ,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远.1、这一段写景文字在用形容词作修饰语方面有何特点?2、作者是如何从视觉、听觉、味觉、触觉等角度来进行描写的?3、“不必说……也不必说……单是……”这一句式,从详略与顺序的角度来看,有什么特点?4、先说“何首乌藤和木莲藤缠络着
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