从百草园到三味书房!用一个词语概括我在百草园!再用一个词语概括我在三味道书房!

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• 【从百草园到三味书屋】是鲁迅的一篇文章,我有一些问题：1：文章第二自然段中有一句话：‘不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（麻雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限乐趣.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.’找出画线句子中描写景物颜色.声音.形状的词语.并说说其中蕴含了作者怎样的思想.2：‘不必说.也不必说.单是.’中,哪部分内容是强调的重点?3：上面的文字有祥有略地描写了百草园的景物.请列举两三种祥写的事物.4从文章中可以看出‘我”是一个怎么样的孩子?（我要求回答准确.不可马虎!分最后给,）
• 七年级下册语文配套练习《从百草园到三味书屋》 第二大题二、提高练习不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾.何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远.6、根据文段内容给文段加一个小标题：______________________________7、文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面：⑴ ________________⑵ ________________⑶
• 语文阅读感悟和知识积累运用（七年级） 《从百草园到三味书屋》选文：       （17）三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音.然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来：      （18）“人都到哪里去了!”      （19）人们便一个一个陆续走回去；一同回去,也不行的.他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道：      （20）“读书!”      （21）于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸.有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书.后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着：      （22）“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢～；金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬～……”      （23）我疑心这是极好的文章,因为读到这里
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• 从百草园到三味书屋的第一自然段在全文结构中有什么作用我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因 为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来 罢,……都无从知道.总而言之：我将不能常到百草园了.Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆 子们和木莲们!出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了.从一扇黑油的竹门进去,第三间是 书房.中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.没有 孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼.第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生.第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼.他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼 镜.我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人.是上面的第一段哦,还有个问题：第二自然段中最能体现先生家特点的语句是什么?
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