设计实验 如何证明分子之间有间隙

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• 多因数心理实验设计中,“变量彼此独立”与“变量之间存在交互效应”是个什么样的关系?在《实验心理学-通过实例入门》第七版第83页介绍多因数心理实验设计时,有这样一段话“如果两个变量是彼此独立的,但它们都对因变量有影响,这时就要对两变量之间的交互效应进行检验.在第二个变量的两个水平上,如果第一个变量对因变量的影响是不同的,那么这两个变量就是相互独立的.”我对“变量独立”与“变量交互”的关系有了疑惑,原来理解是,“变量无交互,就说明变量独立；变量独立,就说明无交互”,那么这段话难道错了么?变量交互,与变量独立,两者的关系如何?又如何去判断变量是否独立呢?能不能举个例子说明一下.
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• 现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律．给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺．（1）填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）：①小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑至斜面底端A2，记下所用的时间t②用米尺测量A1与A2之间的距离s，则小车的加速度a= ___ ．③用米尺A1相对于A2的高h．设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F= ___ ．④改变 ___ ，重复上述测量．⑤以h为横坐标，1t2为纵坐标，根据实验数据作用作图．如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律．（2）在探究如何消除上述实验中摩擦阻力影响的过程中，某同学设计的方案是：①调节斜面倾角，使小车在斜面上匀速下滑．测量此时A1点相对于斜面底端A2的高度ho．②进行（1）中的各项计算．③计算与作图时用（h-ho）代替h．对此方案有以下几种评论意见：A．方案正确可行B．方案的理论依
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