写一个体现中华美德的故事或一句关于美德的名言

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• 几个语文题（愿献出200积分）1.为了论证“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”,作者列举了哪两个事例?2.根据例子写句子.玫瑰岁美,但花下荆棘丛生；其实,换个角度也可以看作：荆棘虽多,但棘上却盛开着美丽的玫瑰!3.你认为“正确答案只有一个”的想法有什么危害?创造性思维需要哪些必须的因素?4.文章围绕什么中心来逐层展开论述?在逻辑性和语言的运用发面有哪些值得借鉴的地方?5.写一句关于“好奇心”或“怀疑精神”的名言警句.限时8：50——9：15
• 特别的回答阅读答案一次登月球的太空人,其实有两位,除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外,还有一位是奥德伦.当时阿姆斯特朗所说的第一句话“我个人的一小步,是全人类的一大步”早已是全世界家喻户晓的名言.在庆祝登陆月球成功的记者会中,有一个记者忽然问奥德伦一个特别的问题:“阿姆斯特朗先从太空仓下去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得有点遗憾?”在全场有点馗尬的注目下,奥德伦很有风度地回答:千万别忘了,回到地球时.我可是最先出太空仓的.”他环顾四周笑着说:“所以我是由别的星球来到地球的第一人.”大家在笑声中,都给予他最热烈的掌声.其实,成功不在于某一个人,团队的成功就是每个人的成功,那么你会不会欣赏同学或同奉的成就呢?你会不会愿意从心里给别人热烈的掌声?这不但是一个修养更是一项美德.2.联系上下文解释下面的两个词语家喻户晓：____________________环顾：—————————————————3.你能写出与看意思相近的词语吗?（写三个）4大家给予奥德伦最热烈的掌声是因为?
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• 通过这学期的学习,我们又结识了很多好朋友,如（ ）的詹天佑,（ ）的渔夫和桑娜,（ ）的苏珊,我们班孩子写（对工作认真负责）的詹天佑,（乐于助人）的渔夫和桑娜,（善良）的苏珊,居然说是错误的,非得让写（热爱祖国）的詹天佑,（善良）的渔夫和桑娜,（善解人意）的苏珊,不这样写的就算是错的,请教专家们,语文要学的这样死板吗?题目是根据课文内容及积累填空,孩子们所填词语并不违背课文内容,况且教师参考上明文规定了,在 《义务教育课程标准实验教科书》语文六年级上册《教师教学用书》的37页的最后一行写着：这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度.另在73页的第三行和第十二行,以及同在这一页的倒数第六行也分别这样写着：二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德；桑娜夫妇没有说一句豪言壮语,然而他们那善良淳朴的美好心灵,却深深地打动了读者；关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界,刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象.在96页的倒数第二行原句是这样的：苏珊的善良、乐观由此可见一
• 季札挂剑季札之初使,北过徐君.徐君好季札剑,口弗敢言.季札心知之,为使上国,未献.还至徐,徐君已死,于是乃解其宝剑,系之徐君冢树而去.从者曰：“徐君已死,尚谁予乎?”季子曰：“不然.始吾心已许之,岂以死背吾心哉!”⒈下列句中加点词解释有误的一项是（）A.北过徐君（路过） B.始吾心已许之(答应)○ ○C.为使上国,未献（出使） D.尚谁予乎（赠予）○ ○⒉“始吾心已许之”与前文何处形成照应?此句中的“吾”和“之”分别指谁?___________________________________________________________⒊“季札挂剑”是《史记》中记载的一个历史故事.季札在朋友去世后,仍然坚持履行付朋友内心的承诺,体现了中华民族______________________的传统美德.⒋季札在徐君活着时没有机会献剑,而当人去之时却依然坚持将剑系于树上,你怎样评价季札为人处事的作风?____________________________________________________
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