谈谈你是怎样看待生活中的不幸的?(写一段50字左右的话)

相关推荐

• 在生活中你是如何学习语文运用语文的呢?请写一篇文章谈谈你自己的心得体会500字左右
• 生活中你遇到过表扬或批评你当时是怎样想的?想在又是怎样想的?写片段200字左右.想法哟!
• 1、文中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：2、诸葛亮在第一段中分析当前形势时指出了_______________,_____________的不利客观条件和__________,______________的有利主观条件.3、作者向后主提出的三条建议是：4、自本文的成语典故是:5、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：6、指出出师战略目标的句子是：7、表明作者志趣的句子是：8、当任命一个人来挽救局面,人们常引用本文中的一句名言：9、积累本文成语：10、文中作者叙写自己人生哪三件大事?这些大事写出怎样的情感?11、〈出师表〉中,句句是肺腑之言,仔细体会,全文洋溢着作者的思想感情?12、结合本文及〈三国演义〉的理解,你认为诸葛亮千百年来一直备受人们称颂的 原因是什么?13、文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议,其中哪一条是主要的?原因是什么?14、请选择你感受最深的一条,结合〈出师表〉和自己的生活谈谈你的体会?
• 理解冰心的一句名言宇宙是一个大的生命,江流入海,落叶归根,我们是宇宙中的一息,我们是大生命中的一分子.不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒种子都能成熟发芽,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦总是相辅相成的,在快乐中,我们要感谢生命,在痛苦中,我们也要感谢生命,因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?请写一段200字左右的话,谈谈你的理解
• 阅读题 人生的第一课答案~1、本文题目是“人生第一课”,文章的第2自然段中哪个短语点明了这一课时人生的第一课?谈谈你对题目的理解.2、怎样理解第2段和第6段划线词组的含义很随便地__________________很浅显的__________________3、尽管孩子们讲的故事语无伦次,但老师为什么要用“非常好的纸,很认真,很工整地”记录,并配上插图?4、文章结尾的“如何看待这种灌输呢?”一句在全文中起什么样的作用?5、人生第一课结束了,在不知不觉中,孩子受到了某种“灌输”.孩子们从“灌输”中得到了什么?6、你是怎样理解“灌输”的?请用简洁的语言写一写.
• 《七根火柴》阅读答案 急、、、、跪1、文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事,请用简洁的语言概括故事内容.2、无名战士已是生命垂危之时,可他却能先发现卢进勇,为什么?3、从无名战士的外貌描写中,你能想象他头天夜里是怎样过来啊吗?请写一段想想文字,注意对人物的刻画.150字左右.4、从文段中找出两处刻画人物的描写,分析这些描写是如何表现人物 品质的.5、这段文字多处用到了比喻的修辞手法,请找出两处来分析其作用.6、选文最后一段,写卢进勇的眼睛“模糊了",而在他的泪眼中,为什么“只有那只手是清晰的”
• 长在岩石下面的小花阅读回答,就一题!不管是贫穷,还是富足;是杰出,还是平庸,在比较中,我们往往都会感到自己的处境不如意.亲爱的同学,读了本文后,你一定会对自己的生活有新的认识,对人生有新的感悟,请谈谈自己的想法.(50字左右)
• 最近,我很关心___________ 记叙文提示：最近你很关心生活中哪件事?哪个人?请你把它（他、她）写下来.注意将你为什么关心,是怎样关心的写清楚、写具体. 要求： 1、根据提示将题目补充完整,然后写一篇800字左右的记叙文. 2、有中心,有条理,语句通顺,注意不写错别字,正确使用标点符号.
• 《夜晚》的阅读理解答案1.第6段能够使我们联想到王维《鸟鸣涧》中的哪两句诗?2.作者在文中表现出了对月光怎样的思想感情?3下面摘录的这一段写景句子,美在哪?请结合联想,谈谈自己的阅读感悟?（看月亮透过树荫筛下的满地光斑,闪闪烁烁,飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落,在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤.）4.请调动自己的生活积累,以“月夜”为题,写一段120字左右的景物描写.
• 阅读《老人与海》回答问题1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼,但最终,拴在船头的猎物,大马林鱼被吃光 ,只剩下一副鱼骨头.对这个结局,你是不是认为老人很倒霉,很不幸?谈谈你的感受.2、老人再战鲨鱼面临着哪些困难?（至少3点） 3、本文中老人与鲨鱼搏斗,采用的武器是什么?4、老人与雨搏斗的情景,很生动.请你指出此段是从哪几个角度来写的?试着各举一例并简要赏析.5、文章中最有哲理,可以作为座右铭的一句话是那句?你对这句话是怎样理解的?6、在血洗和生活中,你经受过什么困难的考研吗?说出令人记忆忧心的一次战胜困难的经理.并说说你从中受到什么启示
• 若a-2x²+(b+2)x的b²-3次方+2=0为一元一次方程,则2a+3b=
• 生活是“无字书”读后感50到100字左右