平时我们用的 中二 是褒义的还是贬义的?

相关推荐

• 编译原理中的“程序的结构通常是由递归规则表示的”是什么意思原句是：程序的结构通常是由递归规则表示的,例如,我们可以用下面的规则来定义表达式：（1）任何标识符是表达式.（2）任何常数（整常数、实常数）是表达式.（3）若表达式1和表达式2都是表达式,那么：表达式1+表达式2 表达式1* 表达式2（表达式1）都是表达式不太懂什么是递归表示是不是说一个表达式和另一个表达式在一起还是一个表达式嗯呢?可是这样只符合（3）啊,（1）和（2）又说明了什么呢?
• 1．用几句话写写你的感受.2．另外写一则发生在你周围的校园幽默.长度的单位　　在我读小学的时候,有一次上课,老师问我们一个问题：“各位同学,有谁知道长度的单位是什么啊?”这时候,班上最最乖巧的一个同学举手要求回答：“老师,是米!”“不错不错,请坐下.”“可是,有谁还知道有什么呢?”这时候,平时学习最最落后的同学也举手了,老师有点激动,决定给他一个机会.“老师,还有菜!”长度的单位 在我读小学的时候,有一次上课,老师问我们一个问题：“各位同学,有谁知道长度的单位是什么啊?”这时候,班上最最乖巧的一个同学举手要求回答：“老师,是米!”“不错不错,请坐下.”“可是,有谁还知道有什么呢?”这时候,平时学习最最落后的同学也举手了,老师有点激动,决定给他一个机会.“老师,还有菜!”看完请选择一题作答.
• 、你一定很爱看幽默,下面是一则校园幽默,看完请选择一题做答：1、用几句话写写你的感受.2、另外写一则发生在你周围的校园幽默.长度的单位 在我读小学的时候,有一次上课,老师问我们一个问题：“各位同学,有谁知道长度的单位是什么啊?” 这时候,班上最最乖巧的一个同学举手要求回答,“老师,是米!” “不错不错,请坐下.”“可是,有谁还知道有什么呢?”这时候,平时学习最最落后的同学也举手,老师有点激动,决定给他一个机会.“老师,还有菜!”
• 古文中,判断一个字的词性是按现代汉语的字的标准来判断吗比如：春风又绿江南岸我们平时的“绿”是形容词,而句中的“绿”是动词,我说它是形容词活用为动词,注意注意~我的问题是：古文中一个词的词性，是按照它今义的词性来判断呢，还是按照它古义的词性来判断
• 我们平常用的镜子是玻璃镜还是平面镜总觉得平常用的镜子,用成像找东西的位置有偏差
• 　1.有人注意到,蝙蝠即使在黑暗中飞翔,也不会碰到任何东西.那么蝙蝠到底是用眼睛看东西,还是用耳朵“看”东西呢?为了揭开这个迷,我们可以先堵住蝙蝠的 （眼睛/耳朵）,然后让它在 （明亮/黑暗）的环境中飞行,看它的飞行情况；然后再堵住蝙蝠的
• 我们平时说的某个基因.如HLA基因有3000个碱基是指一个dna分子2条链上的碱基之和.还是同源染色体相加
• 假如读电流的时候,它表盘的最小刻度为0.5,它的指针指在4与4.5之间并且偏右一点,这时候我们是用半分法来读数吗,还是5分法,是该读4.0还是4.5还是4.3
• 用狡黠的不同意思造句 （请说明那句是褒义词,那句是贬义词）
• 我们平时用的是十进制数,如：3215=3x10³+2x10²+1x10¹+5,表示十进制的数用11个数码0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.在电脑编码中用的是二进制,只用两个数码0,1.如：二进制10
• 亮亮一家驾车从济南到青岛旅行原计划平均每小时行76千米5小时到达提前0.4小时到达平均每小时行驶多少千米
• 修一段公路,甲队单独做要40天,乙队单独做要24天.现在两队同时从两端开工,结果在距中点750米处相遇.这段公路长多少米