一个三点水右边一个条是什么字?

相关推荐

• 平面a//平面b的一个充分条件是什么A.存在一条直线a,直线a//平面a,直线a//平面b B.存在一条直线a,直线a属于平面a,直线a//平面b C.存在两条平行直线a,b,直线a属于平面a,直线b属于平面b,直线a//平面b,直线b//直线a D.存在两条异面直线a,b,直线a属于平面a,直线a//平面b,直线b//平面a
• 文言文解释字自谓天下无敌 敌:宿于逆旅 于:既灭烛 既:意思皆所不及也 及:解释句子可棋一局乎?王积薪从自傲到自愧的原因是什么?请概括一下这则故事告诉我们一个什么道理?
• 十字相乘法的问题若干原来没学过,现在转学突然有这么个东西,很郁闷希望会的教教我：1）（我理解）十字相乘不就是现画一个十字,把一个一元两次方程的二次项化乘相乘的形式竖放在左,再把常数项化成相乘的形式放在右边,然后使横这的两式相加再互乘,2）为什么我化出来的式子老是反这的,比如：X的平方＋5X－50＝0＝ X －5XX 10所以：（X－5）（X＋10）＝0X1＝5 X2＝－10但在验算的时候反乘回去时变成了：（X－5）（X＋10）＝X的平方+5X＋50我怎么错了?3）是不是常数项上和一次项的的负号会影响十字相乘的结果?希望大家自己回答别抄一些我看不懂的东西,采纳者＋分,
• 14—16世纪是人类世界被发现的时期.阅读材料,（14分）14—16世纪是人类世界被发现的时期.阅读材料,（14分）材料一；“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的改革,是一个需要巨人而且产生了巨人—— 在思维能力,热情和性情方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代.”材料二：“美洲以及环绕非洲航路的发现,给兴起者的资产阶级开辟了新的活动场所.东印度和中国的市场,美洲的殖民化,对殖民的贸易,交换工具以及一般商品的增加,给与了商业、航海业和工业一种空前未有的刺激,因而也就使崩毁着的封建社会里所产生的革命因素迅速的发展起来.”（1）根据材料一判断这场：“变革”是指什么历史事件?最早发端于哪个国家?核心内容是什么?对欧洲产生了什么影响?（2）材料二“给兴起者的资产阶级开辟了新的活动场所.”是指什么历史事件?对欧洲社会产生了什么影响?（3分）（3）距离材料一中的“巨人”和材料二中的“美洲以及环绕非洲航路的发现”者各两位.说一说你从这些人物身上感受到了什么优秀品质?（6分）急.都是我一字一字打出来的
• 解字是多音字他的另一个读音是什么能组什么词
• 第一个字带美的成语和第二个字是美的是什么成语 急```````~
• 小学一年级语文作业本下册第26课把句子补充完整小熊和小松鼠小熊回到家,看见桌子上有一个布口袋.“这是什么呀?装的这么满.”小熊提着口袋急忙忙去问小松鼠.小松鼠打开口袋一看,大声说：“哟,什么也没有!糟糕,原来口袋破了一个大洞.''温暖的春风吹遍了大地,草地上出现了一条长长的花的小路,小熊一拍脑门儿,高兴地说：“我知道了,（ ）.”
• 中国石拱桥 1.选文在遣词练字方面颇具功夫,用“________”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“__________”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“_______________”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“___________”一词赞颂设计者的不凡智慧.阅读第六段2.卢沟桥的四个特征是什么?3.文中讲卢沟桥和与之有关的两岸河堤做比较,说明了卢沟桥的什么特点?4.卢沟桥桥长265米,有11个半圆形的石拱组成.这11个石拱的排列,是不是中间一个最大,左右一对一两两相对称的?根据课文回答问题,并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点?5.“几乎与河面平行”的几乎能删去吗?为什么?6.本段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写.这一句运用了哪一种说明方法?这样写有什么表达作用?7.写出下列各句中的字的表达效果（1）大拱的两肩上,各有两个小拱（各）（2）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早.（比较）（3）我国的石拱桥几乎到处都有.（几乎）（4）桥的设
• 初中数学问题:如图所示六棱柱,它的底面边长都是10cm,侧棱长6cm.观察这个模型,并回答问题..这六棱柱共多少个面?它们分别是什么形状?哪些面的形状和面积完全相同?2.这六棱柱一共有多少条棱?它们的长度分别是多少?（抱歉大家 我没有图片,图就是一个六棱柱,是横着的一个六棱柱,如果哪位高手能回答出来,真的感激不尽!谢谢了.）
• 求解答一个字 左边是一个弓字右边是一个呙 读什么?新华字典 康熙字典没有查到这个字四书五经中 论语第十八篇 微子 周公谓鲁公曰：“君子不施其亲,不使大臣怨乎不以,故旧无大故,则不弃也；无求备于一人.”周公八士：伯达、伯适、仲突、仲忽、叔夜、叔夏、季随、季（）然后就是一个弓一个呙 怎么读?
• 24、爸爸对我说：“明明,把你的作业拿给我看看.”把直接引语改为间接陈述句.
• My English teacher is fine （改为同义句） 谢谢,请告诉我,我将不胜感激!