移项移项到底怎么移项!我一想就头疼了!

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• 数学七年级上册课时特训上的一题,脑子有点转不过弯来···P63页,一个分数可化为有限小数和无限循环小数,········同样,用一元一次方程的知识,可把无限循环小数化为分数,········如：把0.1（1循环）化为分数,设x=0.1（1循环）,即x=0.11（1循环）,两边同时乘以10 得：10x=1.1（1循环）,10x=1+0.1（1循环）,即10x=1+x,移项,合并同类项后得：9x=1,解得x=1/9.用类似的方法试一试,请你把0.8（8循环）和5.18（18循环）化为分数.0.8（8循环）根据题目给的方法我已经知道怎么做了,但是5.18（18循环）一下子懵了.（不要说什么定义啊什么,它上面有方法了就别提其他的,免得离题!）还有,格式!
• 一道二次函数题,我的思路错哪了?从小到大排成一列数a1 a2 a3 …… an …… ,其中an=n^2+bn(n为正整数）,则实数b的取值范围是?===我的思考;假想函数图象y=n^2+bn,由题意可知,抛物线开口向上,对称轴右侧数据随着x(n?)的增大而增大,满足题意.也就是说,只要满足了当n=1时已经在对称轴右侧或者和对称轴重合就可以了.所以-b/2a≤1（n只取正整数,也没说a能不能负）满足就可以了.故此得出b≥-2===我觉得很奇怪,题目有给参考,第一种方式我看懂了：由an＞a(n-1)可得：n^2+bn＞(n-1)^2+b(n-1)经过移项和消元,得到：b＜1-2n又因为n-1≥1（n为正整数,最小也是1）所以n≥2 1-2n≤3 所以b＞-3第二种解法似乎也是按照我的对称轴思路来的,但是不知道为什么,它给出的对称轴是这样的：-b/2＜1.5.为什么?1.5是怎么来的?
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• 哲学的问题!存在,宇宙,时间,空间到底是什么?该怎样理解?有一个想法困扰我很长时间了,从年龄不大的时候就想过,现在想的越来越多了!一想多了就感觉很乱,头疼!现在可以大至把问题描述出来,但也许还是不能正确的表达我的意思!存在,时间,空间到底应该怎样去理解?因为现在也许还没有人能真正了解到这些,所以只能说用某种方式去理解!我总是认为宇宙不应该是极限,也就是说不应该是一切都包含在宇宙中,但科学告诉我们宇宙是没有尽头的,虽然明白这个道理,却总是想宇宙之外会是什么样的方式(这里的方式不是指存在的方式)? 或者可以表述为：为什么宇宙是这个样子的而不是其他呢?虽然想不明白这个其他是什么样的,但是我认为是存在这种其他的,而主体就应该是这种其他,而不是宇宙!或者说认为宇宙也许只是某种东西(这里的某种东西即是指刚才所说的其他)中的很小的部分,而这个某种东西应该是一种“无”,不仅仅是指什么物质都没有,而应该是就如人死了一样,任何都不存在,包括物质,思想,时间,空间,当然也就不会有我现在问的问题,说的话!一想到这里就感觉
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• 翻译“Have you ever done something stupid (not clever)that made you feel so embarrassed
• Have you ever loved someone so much that you can hardly breathe?怎么翻译