邓稼先一课 我不能走 这句话,对塑造邓稼先的人物形象起到怎样的作用?

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• 阅读《邓稼先》第五部分（即“我不能走”部分）,回答下面问题.（1）这一部分文字形象地写出了邓稼先工作中所面临的种种困难.你能找出他工作中有哪些困难吗?（2）这一部分先后各引用了一段文字,这两段文字在文中所起的作用相同吗?请说说你的理解.（3）用同学读了这部分文字后,认为这部分所写的内容很多,如果用“我不能走”作小标题不太恰当.你赞成这种看法吗?说说你的理解.
• 邓稼先中的我不能走这句话对塑造邓稼先这一人物形象起到什么作用?
• 邓稼先：阅读课文“我不能走”这一部分,原文可以看百度百科什么的,有的.1这部分引用五四时期的一首《中国男儿》歌有什么作用?2也不知道邓稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情.3“可是理论是否准确永远是一个问题.”这句话的内在含意是什么?4“我不能走”这句话表现了邓稼先怎样的精神品质?我真心的希望知友们自己写写,别乱抄,抄也抄清楚点.我虽然都写了.总觉得写得不靠谱.一题一分-
• 邓稼先一课 我不能走 这句话,对塑造邓稼先的人物形象起到怎样的作用?
• 求回答.初一下册语文课文《邓稼先》1、邓稼先是中国几千年传统文化锁孕育出来的有最高奉献精神的儿子.“邓稼先是中国*的理想党员.”试说说你对这两句话的理解.（提示：邓稼先的那些精神品质符合中国传统文化的要求?符合中国*的宗旨?）2、比较“我不能走”和“鞠躬尽瘁死而后已”两个题目有什么不同之处,你认为哪个好3、这篇文章的语言很有特色,句式多变.有时句式十分整齐,有时长句短句交错使用,句式的运用完全服从于表现感情的需要.你能举几个例子来加以说明吗?整齐句式：长短句交错：
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