开始是这样的：今天,是我的生日.爸爸给我买了一个蛋糕.好的花我会提高悬赏的.

家里有爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟和我；我把蛋糕分成七份,妈妈爸爸一人吃七分之一；哥哥姐姐一人吃七分之二；我和弟弟一人吃十四分之一.这个有点短,不好意思,还有就是
生活中,各式各样的事情都能从一件毫不起眼的小事变成一个既生动又引人深思的数学题.学生们常做的应用题,就是在生活中取材,再稍加改编而成的题目.这不,我又做数学时发现了一道有趣的题目：山羊的只数比绵羊少3/5 ,绵羊比山羊多15只,问绵羊有（ ）只?山羊有多少只（
这道题可以用线段图来表示,假设山羊有2份,绵羊有5份,则绵羊比山羊多3份,也就是多15只,从而就可以求出一份为15除以3得5只,山羊就可以求出5乘以2=10只,那绵羊就是5去乘以5=25只.
我想：这道题,肯定不止一种方法,我看了书上的分数乘除法以后,我苦思冥想了好长时间,草稿纸上全是一幅幅演示图,可我还是一筹莫展.我急得团团转,可越急脑子越乱,就想离开座位去问爸爸,“不行!还得自己做!”我突然想起了数学家陈景润孜孜不倦,夜以继日算题目的故事,血液中仿佛充斥着一股勇往直前的力量,眼睛又紧盯着那道题,笔又不停地在草稿纸上写着、算着,仿佛整个人都置身于其中,那气势可真像一位数学家呀.此刻的我一个个数学知识像电影镜头一样闪过我的脑海.突然,我眼睛一亮,好像有了什么灵感,嘿!有了!我不敢怠慢,赶紧抓住这一闪即逝的灵感立刻埋头苦写起来.可我还是觉得有点儿不对,又开始沉思了起来……
功夫不负有心人,经过一上午的钻研,我终于想出了另一种方法,得到的答案和前面一模一样.
原来在分数应用题当中,一般先要找到单位“1”,然后用单位“1”去乘以相对应的分率,等于相对应的量.然而这题并没有统一的单位“1”所以,我们先可以把这道题转化为：山羊的只数比绵羊少3/5 ,山羊比绵羊少15只.当时碰到的问题是单位“1”不知该怎么做呢.后来在探寻中,我发现当单位“1”不知道的时候,用相对应的量去除以相对应得分率,就可以得到单位“1”了.”这道题的解就是用对应量15去除以对应分率3/5＝25只绵羊,再用25－15＝10只山羊.
为了进一步证明我的对错就向数学老师求证,数学老师听了我的解题过程说我是对的.我心想：关于分数除法的奥秘可真多呀,以后还得好好研究.
作为一个小学生,我的能力毕竟是有限的,对分数的认识还不够透彻,今后我会在行动中和学习中寻找更多分数除法的奥秘.
（有点跑题,不好意思,看在我辛苦打这么多字的份上,）