《父亲留下的书香》 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神

相关推荐

• 母亲感慨地叮咛我们要学习父亲的精神一句中父亲的精神指什么我家虽说不是“书香书第”,却有缕缕书香弥漫,这可从我全家人喜欢读书看出来.说起我家的书香,还是我父母传留下来的哩. 我父亲别无嗜（shì）好,就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著,曾使他每每陶醉于其中.可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”,--这,说来就话长了. 我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担.起先请医生为母亲治病,后来家(景、境)日趋贫困,再也没钱请医生了.我们为此忧心忡忡.这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,--这些就是“苦书”吧. 持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是“苦”不释手.父亲还钻研一本《中国针灸大纲》,边看边实践：替我母亲望诊搭脉,开方煎药,又作针灸治疗.后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果.奇迹终于降临了,卧床数年的
• 你如何理解“不绝如缕的书香”?我家虽说不是“书香书第”,却有缕缕书香弥漫,这可从我全家人喜欢读书看出来.说起我家的书香,还是我父母传留下来的哩.我父亲别无嗜（shì）好,就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著,曾使他每每陶醉于其中.可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”,——这,说来就话长了.我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担.起先请医生为母亲治病,后来家境日趋贫困,再也没钱请医生了.我们为此忧心忡忡.这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,——这些就是“苦书”吧.持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是“苦”不释手.父亲还钻研一本《中国针灸大纲》,边看边实践：替我母亲望诊搭脉,开方煎药,又作针灸治疗.后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果.奇迹终于降临了,卧床数年的母亲[竟然、突然、忽然]下床了!母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神
• “母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神” 这里的"秉承"能换成'继承"吗?为什么?
• 父亲留下的书香里母亲为什么要叮咛我们
• “母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神.”（1）“秉承”能否改成“继承”?为什么?（2）“父亲的精神”指的是什么?
• 《父亲留下的书香》 母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神可否把秉承改为继承,为什么?请说明理由.父亲的精神是什么?
• 父亲留下的书香阅读答案1、 解释文中加点的词语（4分）陶醉：忧心忡忡：2、 “虽说不识‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫”，填写：（2分）两个“书香”的意思不一样：“书香门第”指“缕缕书香”指 3、读第2自然段中“可是后来父亲的手中却换成本本‘苦书’”，填写（2分） （1）“本本”迭用表示 的意思。（2）“苦书”指的是 4、阅读文中画线句“母亲感慨地叮嘱我们要秉承父亲的精神”，回答：（4分） （1）“秉承”能否改为“继承”？为什么？（2）“父亲的精神”指的是 5、文章最后一自然段“父亲留给我们的很多很多”，这“很多很多”指的就是 （4分）
• 父亲留下书香 阅读答案“母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”,回答“秉承”能否改为“继承”?为什么?拜托啦!帮个忙吧!小弟将不甚感激啊!
• 父亲,留下书香我家虽说不是“书香书第”,却有缕缕书香弥漫,这可从我全家人喜欢读书看出来.说起我家的书香,还是我父母传留下来的哩.我父亲别无嗜（shì）好,就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著,曾使他每每陶醉于其中.可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”,——这,说来就话长了.我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担.起先请医生为母亲治病,后来家境日趋贫困,再也没钱请医生了.我们为此忧心忡忡.这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,——这些就是“苦书”吧.持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是“苦”不释手.父亲还钻研一本《中国针灸大纲》,边看边实践：替我母亲望诊搭脉,开方煎药,又作针灸治疗.后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果.奇迹终于降临了,卧床数年的母亲[竟然、突然、忽然]下床了!母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神.为了给母亲作针
• 感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是：他想感谢的东西.孩子们高兴地在白纸上描画起来.女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等.当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手.是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说：“这准是上帝的手.”另一个说：“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡.” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手.可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.我们每个人都有要感谢的,其中不但有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会.对很多
• 只有三条刻度线的直尺 有一把长为9cm的直尺，请在直尺上确定三条刻度线的位置，使得用这把只有三条刻度线的直尺可以量出从1～9cm的所有整厘米长的线段．请你在下列所示的直尺上，至
• he work in his office every morning.改错