怎样上好一节小学英语课

新课标指出,课堂要以学生为主体.虽然课堂的主体是学生,但是教师的角色一样是非常重要的.就英语课本身来说,它是一门交际性、实践性极强的学科,学生只有敢表现、敢表演、敢说、敢讲,不怕出错,才有可能学好英语.作为老师我们就应该做到教态亲切大方、语言清晰有感染力,富有幽默感,有激情,用我们的激情感染学生让他们兴奋起来,敢于表达自己.这意味着教师必须具备扎实的教学基本功和各方面的教学能力.教师是一堂课的策划者,领导者.所以教师必须具备良好的策划能力和课堂掌控能力.\x0d　　一、教师素质要保证　　教师自身的英语专业素质（口语、听力）、教学能力（教材处理能力、教学方法和手段、教学调控能力、）应变能力等都是上好一节小学英语课成败的因素.\x0d　　二、教师要提前设计好课.\x0d　　\x0d设计好课也就是备课.备课要有三备：备课程标准,备教材,备学生.课程标准规定了各年级学生要达到的知识目标,能力目标和情感目标等,所以,我们必须研究好课程标准,才有的放矢的去设计学生要达到这个水平需要做的工作.教材规定了一节课需要学习的知识.根据知识特点,设计知识呈现方式,练习模式等.学生是学习者,老师要清楚的知道他们现有的知识水平和他们的接受能力,找准他们的知识生长点,另外,他们彼此之间的知识水平也不同,能力不同,兴趣爱好不同等,所以,老师必须要备好学生,这是一节课成功的关键.\x0d　　1.\x0d教学目标要指向全体学生素质的全面发展.\x0d目标要做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一；要因材施教,按照多元智慧理论制定不同层次的教学要求；目标要有弹性,给学生留有其发挥主体性的空间和时间；以创新能力与个性发展作为教学目标中的重点.老师必须认真地钻研教学大纲,吃透教材来确定具体的教学目标,要求老师必须根据学生的认知特点,全面地实事求是地分析本班的学生特点,因地制宜、因材施教,教学目标不能过分拔高,也不能过分降低.教师要计划好这一堂课要怎么上,运用什么教学方法,准备什么教具,学生在上课时候会有怎么样的表现,处理各种不同情况的对策.一句话,一堂课到底要教给学生什么,要让学生学到什么,培养学生应具备什么样的能力等等.\x0d　　2.\x0d教学内容组织得当.\x0d内容要体现基础性、现代性、综合性的统一；作为教的内容的教材、教程与作为学的内容的学材、学程要规划好.要注意在教学设计中时就注意是否体现了新的教学理念.一节好的英语课要求我们必须做到“三熟悉”：熟悉《大纲》和新课程标准、熟悉教材、熟悉学生,充分吃透教材,熟用教材,活用教材,甚至能创造性地使用教材,这样,就能更好地激发学生的兴趣和求知欲.