接下来让我给你们讲一个故事 汉译英

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• 英语短文（中译英）告诉你们一个故事,我有一个朋友她叫谭哑担…她在幼儿园看两个男生打架,结果自己也被打了一拳,从此在她幼小的心灵上留下了难以抹去的伤痕.不过,幸好她碰到了一个男生,那个男生幽默大方,让她感到很幸福,他的外号叫赤脚男,自从她遇到了他,她变得开朗,他是她最好的朋友,他们的友谊将天长地久,请祝福他们吧.ps:不要太复杂的语法,不要太复杂的单词…比较简单能够听懂的…注意男女的他她字不要弄混了,急…谢谢了…
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• 绿色皮的那个,暑假生活指导 青岛出版社 2009年暑假的,不要以前的旧答案 一,从第6页~第13页（地理） 二.第20~31页(语文) 三,第40~46页(生物) 四,第59~66页(数学的二,三,四,五部分) 五,第80~91页(英语 这个给出来的话,加的分分最多哦) 六,第95~101页(历史) 一共是六个板块哦,每答出一个版块,六个板块的话...那些有道理的就不要来了,我不会像有些人一样把分分给那些讲大道理的亲们,偶滴数学已经OK,而且全对(找家长看的),谁要互换呐...那啥,百度Hi一个...语文也OK,那些破成语谁要也Hi一个哈..亲们啊...英语P86~)然后历史和生物要是给了的话....地理也来点,有多少来多少亲们!还有三天啦!分分我反正也回不来了..你们真滴不要吗?80分咧...你们要我白白丢掉哦?想要分分的百度Hi上说吧!
• 阅读答案—每个人都是圣诞老人这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事.故事的主人公是一位外国小女孩,她美丽的妈妈病倒了,病得头发都掉光了.圣诞节来临前,小女孩到药店给妈妈买药,路过一家商店时,她看见橱窗里摆着一款漂亮的黄颜色假发,她就想：“这假发多像妈妈的头发呀,如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈,那该有多好啊!” 于是,这小女孩就溜进商店,找到那个大胡子老板说：“叔叔,我用这条项链换这项假发可以吗?”大胡子老板看了看她的项链说：“孩子,你这项链最多值两块钱,而这假发要卖15元呀.” 小女孩红着脸窘住了,她恳求老板千万别卖掉假发,她一定会再找些东西来换.接下来的几天里,小女孩想尽了一切办法去赚钱,但直到圣诞节的头一天晚上,她才赚了1元5角钱.她拿着这钱,带着费尽心机在山上采的野蜂蜜,抱着试试看的心情再次来到商店.她找到大胡子老板说：“叔叔,我妈妈真的很需要这顶假发,她病得头发都掉光了.”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱,沉吟了一会儿,遗憾地说：“真抱歉,假发已经卖出去了.”这女孩一下呆住了,风暴般
• 老师让写一篇作文求素材.老师让写一篇作文.是关于鱼和荷叶的.只给了一点题材.春天金鱼们围着荷叶玩耍.夏天,金鱼们,围着荷叶乘凉.秋天,金鱼们,围着荷叶.==冬天金鱼们,围着荷叶!===最后我找到了写作提示.上面写着.从材料中我们可以读出金鱼,与和叶的关系,荷叶是基于的庇护给了金鱼温暖和快乐,我们由此,来可以想象到个人和集体之间的关系并由此阐述开来可以写成议论文.送上荷叶已经与之间关系的象征手法或展开联想.叙写一个小故事.哥哥姐姐.帮帮我吧!明天老师要交.速回.我实在想不出来.金鱼和荷叶怎样推出个人与集体之间的关系.素材.素材啊!
• 阅读短文海啸答案　　故事发生在日本.一个九十多户人家的小村子,坐落在海滨.前面的海滩是孩子们戏耍的地方.　　有位老爷爷和他的小孙子太郎,住在山头上,从那里可以俯视村子、庙宇和大海.一天,天气闷热.大地微颤,房屋轻摇,发生地震了.海水刹那间变成墨黑色,迅速从岸边退去.村民们未加注意,都跑到海滩上去了.老爷爷知道,一场灾难即将来临,必须立即向村民报警.他急忙叫太郎拿来火把,亲自点燃了自己即将收获的稻子.一片熊熊大火把天空映红了.太郎急得大声哭喊：“爷爷,你怎么能把自家的稻子给烧了呢?”可是,老爷爷没有时间解释,只想到拯救海滩和村子里四百多人的生命.庙里的和尚看见了山上的大火,忙把警钟敲响,海滩上的人们发现稻田起火,都蜂拥上山来灭火.第一批上山的青年要灭火,可是老爷爷制止了他们,说：“让它烧吧!全村人都应到这儿来,山下危险.”人们疑惑不解,不知发生了什么事情.太郎哭着说：“我爷爷发疯了,是他自己点燃了稻谷.”老爷爷此时向四周望了望,问：“全村人都来了吧?”并指着大海说：“你们看!”人们朝大海望去,只见海
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• 人生第一课 阅读题人生第一课 这是一家普通的幼儿园.刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,很随便的坐在地毯上,接受他们的人生第一课.“孩子们,我来给你们讲个故事.”于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话.“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的.你们长大了,也一样能写这样的书.” 老师停顿了一下,接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?” 一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我……”幼稚的童声在空中回荡.然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来.“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个”爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”.当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起.封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名,“出版”的年、月、日.老师把这本"书"高高地举起来：“孩子们,瞧,这是你们写的第
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