《送东阳马生序》 中作者求学过程 勤且艰 同时也有足乐者 第一段中哪几句话能够体现作者的乐?

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• 关于课文《送东阳马生序》的问题1.作者作这篇序的目的是什么?2.说说作者在求学过程中遇到了哪些困难?3.举例说明本文对比手法的运用.（一定要举例子,举例文中的一些语句）4.写两条关于勤奋的名言诗句.5.用自己的生活实例说明“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”6.作者不辞艰苦、求师勤学的原因是①②③（写出三点,用文中的话回答.）7.写自己艰苦求学经历的目的何在?8.为什么作者要在这篇文章中提到自身求学的情况?9.文中写“同舍生”的目的是什么?10.作者是从哪几方面回顾自己年轻时的求学经历的?11.本文第一段,作者详细回顾了自己年轻时的求学经历,其目的是什么?会的帮帮忙、谢谢了、最迟明天啊、有点儿急咯、
• 《送东阳马生序》的作者在求学过程中遇到的困难,他是如何克服的,他为什么能够这样做.原文：余幼时即嗜学.家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则有请焉.故余虽愚,卒或有所闻.当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵硬不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰若此.
• 【紧急】请问在《送东阳马生序》中,作者从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?送 东 阳 马 生 序宋濂余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送之,不敢稍逾约,以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其忻悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中.穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥履,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意；以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰苦此.如果答得好,我会另加5分哟!注：有四个方面，但我忘了是哪四个。
• 《送东阳马生序》 中作者求学过程 勤且艰 同时也有足乐者 第一段中哪几句话能够体现作者的乐?作者求学过程 勤且艰 同时也有足乐者 第一段中哪几句话能够体现作者的乐?
• 送东阳马生序课后习题,【原文】余幼时即嗜学.家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还.天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠.录毕,走送了,不敢销逾约.以是人多以书假余,余因得遍观群书.既加冠,益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问.先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色.余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和.寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享.同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.盖余之勤且艰苦此.1.说说作者在求学过程中遇到了哪些困难,他是如何克服的,他为什么能够这么做.
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