某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计: 材料用具:装牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱 检测环境:手和教室的空气
某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计:
材料用具:装牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境:手和教室的空气
实验设计:
第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号1、2、3,将标签贴在培养皿的底部;
第二步:取一支无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿中涂抹,盖好封严,打开2号培养皿,将其暴露在空气中约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理.
第三步:将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养,每天观察一次,并做好记录.
请根据上述实验设计,回答问题.
(1)该实验探究的问题是______.
(2)设计3号的目的______,它最适合与______号实验组合成对照,其实验变量是______.
(3)科学地讲,3号不能作为1号实验的对照组,理由是______.
(1)根据检测环境:手和教室的空气和取1支无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好封严;打开2号培养皿,将其暴露在教室空气中约10分钟,盖好封严;3号培养皿不做任何处理.可以提出该实验探究的问题是手和教室空气中的细菌数量一样多吗?
(2)在科学实验中,往往只选择一个变量.为研究变量对研究对象的影响,需要设计对照实验,这样可以增强实验结论的说服力.在对照实验中,除了已选择的实验变量不同外,其他条件应完全相同.在上述实验中,设计3号的目的是形成对照实验,更具有说服力.它最适合与2号实验组合成对照实验,其实验变量是否接种细菌.
(3)3号和1号,打开1号培养皿用无菌棉棒接种时,空气中的细菌也进入,因此有两个变量.科学地讲,3号不能以作为1号实验的对照组.
故答案为:(1)手和教室空气中的细菌数量一样多吗?
(2)形成对照; 2;是否接种细菌;
(3)打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入,因此有两个变量.