苏教版六年级上册语文评价手册中的单元测评5中《我会一朵云一朵云地来找你》的答案!急

阅读训练6
汉字与中国心
1.“凝聚力”一词从字面上理解是指聚集到一起的力量.从文章中去理解是指中国人民在任何艰难困苦的时期和环境中都始终保持全国人民上下一致,克服艰难险阻最后夺取胜利.六十年来,中国人民越来越强大,越走越自信.
2.（其形声义俱全,信息量大于拼音文字；即整齐又灵动适宜表达微妙请骨干,普通的字词往往联结着久远的文化.）
3.（我觉得是一种内在的互相影响的不可分割的联系.中国人民世世代代在神舟大地上劳动、繁衍、生存,在长期的生活中创造了音形义俱全的方块文字,能够准确地表达各种微妙的情感.同时,这些汉字长期以来又熏陶着中国红过人民的生活方式,影响着中国人的表达方式,这相互的联系是任何人也改变不了的.）

曼德拉的顿悟
1.“顿悟”的意思是（立刻、忽然领悟）.指的是（感恩与宽容经常是源自痛苦与磨难的,必须以极大的毅力来训练.当我走出囚室迈过通往*的*大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中.）
（他邀请看守他的三名前狱方人员到场,并恭敬地向他们致敬.）
（都静了下来）
2.（1）（我的理解是：人们没想到曼德拉会这样做.被曼德拉博大的胸襟和宽容的精神感动到震惊的程度.）
（2）（我的理解时：曼德拉在小岛上被关了27年,这些年中,看守对他并不友好,凭借着信念,他必须要活下去,学会如何处理自己的遭遇和痛苦,而这一切没有毅力控制自己是不可能做到的,没有超人的意志也是不可能做到的.）
（3）我的理解是：既然*了,那就开始新的生活,有许多新的事需要去做.如果 一直沉浸在原来的悲痛之中,还念念不忘怨恨那些造成悲痛的人,在这样一种心境中生活就跟在*；里生活一样,只不过换了一个“大*”.）
3.（这个问题太难了,时间和地点离我太远太远了我不熟悉南非人的心理.我想：可能其中有一位会很无地自容,连死的心都有了.我给曼德拉带来那么多苦难、痛苦.他如今不但不报复我,还向我致敬,他太伟大了,太了不起了.我今后再也不干看守这事了,并且叫我的后代也永远别干这伤天害理的事.）

单元测评6
一、略.
二、（赴）汤蹈火一（塌）糊涂 惟妙惟肖
赞叹不（已） 悬崖峭（壁） （劈）波斩浪
颠（沛）流离 （悄）声无息艰苦（卓）绝
三、1.（×）2.（×）3.（×）4.（√）
四、1.杭州西湖的水真静啊,就像一面光亮的镜子镶嵌在杭州市区里.
2.（毅然） （周密）（精密）（请教）
3.（《大风歌》） (大风其兮云飞扬,微如海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!)
五、1.（我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受.）明白了：（人生的真正价值在于奉献而不是享受,在于为祖国和人民多做一些事情,多贡献一些自己的才华和精力.
2.写了（詹天佑强烈的爱国主义精神,不怕困难,也不怕嘲笑毅然接受了设计施工京张铁路的任务）和（认真严谨的杰出工作作风,事必躬亲,克服千难万险提前完成修筑任务的事迹）从中看出詹天佑（的确是一位以苦干实干加巧干,用实际行动报效祖国的杰出爱国工程师）
六、1.（. , , 《》、《》、《》、《》 . , . ,）
2.（.；、；；. !）
七、略.
感动世界的宽容
1. 悼（dào）念 忏（chàn）悔
2.（偶然）
3.（1.安妮的三位兄弟写信给卢刚的家人,体谅理解卢刚的一家也在承受着沉重的悲痛.2.学生们将凶手的墓碑与遇难者的墓碑在一起,接受着悼念,为死者作祈祷.）
4.人心要学会宽容他人的过错与罪过,不论它的程度如何,因为人的心要比天宽比海阔.）
八、习作.
建议：写父爱、母爱、因为只有懂得父爱与母爱的人,才会用心去爱他人.同时,父爱、母爱伴随着我们茁壮成长,是我们很熟悉,很能表达的内容,既好写又容易感动别人.

22古诗两首
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1.略.
2.略.
2.陆游（1125~1210）南宋伟大的爱国诗人.字务观,号放翁.浙江绍兴人.一生创作丰富,终生爱国抗金.仕途坎坷,诗作颇多,主要抒发抗金心声,反映人民疾苦,风格雄浑豪放.
朱熹（1130~1200）宋代著名理学家.字元晦,号晦庵.生于南州尤溪县.早年研习儒家经典,思想集孔子的儒家思想大成,包括哲学义理.伦理道德.他十分重视教育,亲自修复了最有影响的白鹿洞书院等六所书院,对教育的发展做出了巨大贡献.
[巩固课堂]
一、（鉴）别 （建）树贫（贱）
徘（徊）（槐）树（淮）河
二、1.绝：（最、极的意思） 躬：（亲自）
意思（从书本上得到知识终归还是不完全不完善的.要深切地了解必须亲自实践才行.）
2.清如许（真么清澈）为（因为）
诗句的意思：（要问池塘的水为什么这样清澈明净,那是因为有活水从源头不断地流来.）
三、1.（陆游）（“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行“）
（“问渠那得清如许?为有源头活水来.”）
2.（我体会到两点.一,要想使自己越来越聪明博学,那就要不断地读书,不断地汲取新的知识.二,但是仅仅靠书本上获取知识,那是远远不够完善不够灵活的,要想深切地了解掌握所学的知识,一定要多到生活工作中去亲自实践、体会才牢靠.）

23 学与问
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1.（我理解为：多问能获得新的知识,由于思考了,发现了自己又不懂不了解之处,才会去问,因而也促使自己动脑思索.既勤奋思考,又不断汲取,当然可通向成功啦!）
从小就养成勤学好问的好习惯,是受用终身的.因为学习的过程就是思考,吸收新知识的过程,而能够主动地思考、驻地哦那个汲取,那进步就非常快了,就好比有了翅膀一样能突飞猛进了.）
2.（第一件事：伟大的天文学家哥白尼,对世界充满了好奇,他不断地思考,不断地产生疑问去请教父母,为自己的成长奠定了扎实的基础.
第二件事：北宋的大科学家沈括.不但多读诗书,而且善于勤学好问与观察思考结合起来,善于在日常生活中去体会去解答自己的疑问,使自己成长很快.）
3.略.
[巩固课堂]
一、日新月异 （突飞猛进） （金科玉律） （斩钉截铁）
一瞬间 （一转眼） （一霎那） （一眨眼）
二、略.
三、1.还要（善于把勤学好问和观察思考结合起来）.
2.（也许）、（要么）
3.因为“同是桃花,开花的时间相差这么远”这个疑团一直存放在小沈括的心中,所以,当他随大人到深山寺庙里,发现庙里的温度要比山下底的多时,立刻明白了其中的道理.
4.（“长恨春归无觅处,不知转入此中来.”）

24大自然文字
[预习导航]
1.略.
2.大自然有这些文字：天上的星星,可以辨别方向；天上的云,可以辨别气候；土地上的石头,可以考古远古时代地壳变化情况；森林里的花岗石,可以考察古代冰川的移动.）
3.（我会从树苗中断木的年轮中读懂近年来雨水的变化情况；我还会从田野里的蚂蚁中看出近日天气的阴晴；有时从奶奶买来的大鲫鱼身上的鱼鳞,看出这条鱼的年龄；甚至,我能从清晨刮开的风中,闻到一种水腥的味道,知道快下雨了.）
[巩固课堂]
一、（liǔ） （lǘ） （zhēn） （tái） （yí） （yì）
二、略.
三、白云飘得高（明天准是个大晴天）
蚂蚁忙搬家（天要下雨了）
蝌蚪水中游（春天来了）
大雁向南飞（秋天来了）
蜻蜓飞的低（大雨要来到）
地基直冒汗（雷阵雨要到了）

25 养成读报的好习惯
一、略.
二、（利益） （粘连）（治理）（引诱）
（洋溢） （沾边）（冶炼）（刺绣）
三、益1.（①） 2.（②）3.（③）
息1.（①） 2.（②）3.（③）4.（④）
四、略.