zi se guo yi zu zuo si wu yu ci cuo 哪几个是上拼音节 哪几个是整体音节

为了降低难度,便于学生掌握,汉语拼音教学中有了整体认读音节,即添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊）,也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出.
小学汉语拼音教材中的16个p整体认读音节可分为五种情况：
1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握.把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难.
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握.把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难.
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节.如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节,要把i改为y）；如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”.
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的.把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则.
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的.把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则.PS:yan 这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节.Yan中的a相当于ê,但不是ê.Yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕.有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的.
巧记整体认读音节
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住.但用儿歌记忆则更有趣
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”.
而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难.即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了.
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢?用顺口溜来引导学生就容易多了：
因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu）,无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）.两句话里共有6个整体认读音节.这两句话通俗易懂,朗朗上口,学生很容易便记住了,且经久不忘.达到了事半功倍的效果.