从《种瓜得豆》这篇课文学到了什么?

相关推荐

• 这篇课文从内容看有什么含义?结尾的议论起到了什么作用呢?
• 学了《藤野先生》这篇课文后,你从鲁迅的人生选择中得到了什么启示?
• “你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了”这段对话描写有什么特点?这样写有什六年级的同学们,这篇课文你们应该已经学过了.这是道课内阅读题：从“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了.”到“你瞧,他们在这里啦.”桑娜拉开了帘子.1.这段话是桑娜抱回西蒙留下的孩子后与渔夫的一段对话.从他们的对话中,你感悟到了什么?2.这段对话描写有什么特点?这样写有什么好处?注：第二题必须回答,第一题不回答没关系.回答了追加.
• 《为学》、《论语十则》练习题,1、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义.西蜀之去南海 古义______________今义_____________子何时而往 古义______________今义_____________吾数年来欲买舟而下 古义______________今义_____________顾不如蜀鄙之僧哉 古义______________今义_____________2、《论语十则》中的,子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也.”这是从哪两方面揭示了子贡提出的问题?这样解释的目的是什么?3、从《论语十则》中,你看到了孔子怎样的治教态度?4、作者写《为学》这篇文章是为了教育“子侄”,从“----------”这句话可以看出他希望子侄立定志向,刻苦学习.5、对比是《为学》一大特点,请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例,说说本文如何运用对比手法的.
• 动物的"慈母心"阅读答案1、写出下列加点字的意思.（1）母鸡招呼孩子啄食·（ ）,啄食又吐出,顾不得自食·（）（2）母鹌鹑为了孩子免·（）遭不幸,“扑”地飞了出来.2·你注意到了加点词语“擦掉”吗?你知道这个词语为什么要加引号吗?细细读一读,好好品味品味,从擦掉这个词语中你读出了什么?3 这篇课文通过对——的叙述,赞美了动物——.
• 从《生于忧患死于安乐》这篇课文中你得到了什么启示 从《鱼我所欲也》这篇课文中的启示 100到150字的 50分明天考试了!
• 埃及的金字塔 这篇课文体裁是什么?课文中承上启下的句子是什么?从“为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日……整整30年时间.” 10万人下面加点,整30年加点,在这句话加点的字词你体会到了什么
• 我不能忘掉祖国的阅读答案1、联系上下文解释带点的词语在文中的意思.淘汰—— 交口称赞——2、仔细阅读课文,（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰”的理由是什么?_________________________________________________________________________(2)大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” _________________________________________________________________________(3)文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?_________________________________________________________________________3、读了这篇文章之后,你想到了本学期学的哪篇课文?此时,你有什么感受和启发?（课文必须是五年级上册的课文）_________________________________________________
• 关于课文《送东阳马生序》的问题1.作者作这篇序的目的是什么?2.说说作者在求学过程中遇到了哪些困难?3.举例说明本文对比手法的运用.（一定要举例子,举例文中的一些语句）4.写两条关于勤奋的名言诗句.5.用自己的生活实例说明“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”6.作者不辞艰苦、求师勤学的原因是①②③（写出三点,用文中的话回答.）7.写自己艰苦求学经历的目的何在?8.为什么作者要在这篇文章中提到自身求学的情况?9.文中写“同舍生”的目的是什么?10.作者是从哪几方面回顾自己年轻时的求学经历的?11.本文第一段,作者详细回顾了自己年轻时的求学经历,其目的是什么?会的帮帮忙、谢谢了、最迟明天啊、有点儿急咯、
• 关于《詹天佑》这篇课文的一些问题1.詹天佑是在什么情况下毅然接受京张铁路这一任务的2.在测线路中遇到了哪些困难?詹天佑是怎么想的?3.从詹天佑对工作人员的话中,你感悟到什么?
• 一卷试卷的拼音
• 英语翻译